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上课会选择性地讲讲卷子上的题，方式就是“大家注意下第5题，其实有种简便算法，我们假设xxx……”

也就是，我会做的那些题，都不在他们的提醒范围之内。他们也不关心我做没做。

地理老师是个白白胖胖的年轻女人，听说是个新老师。作为文理分科前颇受歧视的“副科”（史地政）教师，她第一堂课就用了二十多分钟端正我们对文科的偏颇认识。

“很多振华的同学从小就认定了学理科，对文科丝毫没有了解，只认为那是理科跟不上的人才学的，我觉得这种认识都很肤浅，文科其实也很不容易学，只能说各有侧重……”

我在下面拼命点头。

余淮正在翻英语卷子，侧过脸撇我一眼，“你想学文啊？”

我愣了愣，还真是没想过。

“我就是觉得她说得挺有道理的……”

“文科本来就比理科简单，有什么道理啊？”

我怒，虽然自己也不知道自己怒什么，文科又不是我妈，我捍卫它做什么。

“那么简单你为什么不去学？”

左前方的简单闻声回头朝我们看了一眼——我连忙陪笑脸，表示不关她的事。

“因为我想造yuán • zǐ • dàn玩，你管？”

我……的确管不着。

后来我想了想，也许是因为同样身为振华的弱势群体，我不自觉地对文科产生了同病相怜的战友情谊，好像抬高了文科的地位，就等于抬高了我自己的地位。

诡异的逻辑，莫名其妙的荣誉之战。

“我说真的，别学文科。”好长时间的沉默之后，我以为话题都结束了，他突然又飙出一句。

我也不知道怎么了，就接了一句，“恩，我不学文。”

然后他笑了，没有看我，所以我也不知道他是不是在朝他的英语卷子卖笑。

他专心写字算题的时候，特别好看。

后来地理老师开始进行正式的教学内容——地球运动。

听得我一头雾水。

我不知道是我的智商问题还是她的教学水平问题。我发现文科的确比理科难懂，因为物理我都听懂了，可是我听不懂地理。

讲到近日点远日点的时候，地理老师停下，笑眯眯地问讲台下面心不在焉的同学们：“咱们振华是不是不少竞赛生啊，有没有物理好的同学知道开普勒三大定律？”

班里面安静了一会儿，然后余淮懒懒散散地举手了（我感觉那副懒散的样子是装的，肯定是装的！！）。

他放下英语卷子，站起来说，“这三条定律应该是17世纪初开普勒发表在他自己写的书里面的，第一定律又叫轨道定律，是说所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。”

我当时很想拽拽他的袖子问问，那个开普勒还是开普敦的（我没听清），凭什么这么说啊？而且，椭圆……一共几个焦点？

“第二个定律就是面积定律，也就是说，对于任何一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间扫过的面积相等。”

说到这儿，他跑到讲台上画了一个椭圆，太阳，地球，连了几条线。