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发表者说：“假定那些被送上岛的人都是在先进国家里接受过良好教育的子民，他们理解‘秩序’和‘文明’的意义，懂得何为分配何为道德。那么他们必然会按照信上所言，依靠平均分配在岛上和谐共处。”

“没错。”少年点头，继续问，“那么，若是半个月后，食物分光了，留信的人却始终没有出现。岛上的人类全部被迫陷入饥饿和恐惧，之后又该如何？”

发表者怔了怔，又不想被关系户插班生给噎得下不来台，只能硬着头皮结结巴巴地答道：“我相信、相信文明和秩序的力量，教育的驯化是绝对的。”

“你错了，对死亡的敬畏和恐惧会掀开他们伪善的外衣，你所说的文明秩序，终将成为他们自相残杀啖食人肉的工具。”

少年耸耸肩，轻描淡写似的补充一句，“对了，这样的无人岛我知道不少，你若是不信，我可以把你送去亲自试试。”

发表者：“……”

我：“……”

接下来上台的学生们无一例外，全都被少年直面人性的发言怼了一遍。

试图证明文化可以使提瓦特人类团结一心的学生被少年讽道“文化往往是强权国家发动战争的幌子”，试图用形而上学研究信仰的学生被少年讽道“身处于被神明所统治的提瓦特大陆的人类本身都是形而上的存在”，试图反论黑暗森林悖论的学生则更惨，直接收获了少年的大笑和一句不留情面的“身为因论派的学生竟然会对人性的阴暗面一无所知，看来教令院也不过如此”。

我抬起手腕看了看表，陷入沉默。

早上出门前，我和艾尔海森约定过今晚一起去大巴扎新开的沙漠餐馆吃饭。那家店的生意十分火爆，艾尔海森甚至还为此提前三天预约了入场券。

然而，托小圆帽少年的福，这节课已经被迫拖堂整整四十分钟了。

再一抬眼，刚刚被怼得无语凝噎的学生们早已在小圆帽的身边围成个圈，争先恐后地把自己的研究计划书往他跟前递，半点放堂的欲望也无。

反观被同学们的过分热情簇拥在教室中心的小圆帽本人，却黑着张脸，纤细的眉角抽搐不止，放在桌面的右手也紧握成拳，像是随时可能暴起发难。

身为任职教授的我反倒成了没事人，于是我拍了拍手掌，犹豫道：“那……这堂课就先到这里？”

圆帽少年很是满意，当即推开桌子站起身。

学生们却异口同声地拒绝了我：“不行。”

我：“我今晚有约，没办法继续留在这里参与讨论了。你们若是得出了什么有价值的结论，明天随时可以来我办公室面谈。”

“安妮塔教授大概是约了艾尔海森书记官吧，不对，现在应该是代理大贤者大人了。”早已对院内的风言风语有所耳闻的学生们表示理解，“没关系，您快些去吧，我们不要紧的。”

我点点头，收拾起教案正欲出门，却被少年从身后叫住。

“等等。”