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上古先秦时代的男女之防并不严重，帝国因为强盛也充满了信心，有信心的民族不会是禁锢女性什么，只有那些缺乏自信的民族才会干不过外敌拼命地折腾自己的女人，比如什么裹脚啦、大门不出二门不迈啦、限制女子识字啦。

“一个民族的未来在于拥有一个优秀的母亲。”黄安很注意地控制着，就是不想流口水的时候丢人，他稍微昂起头，说：“青春靓丽，美丽惊人，她们之中随随便便哪一个都是良配啊！要是能娶上一个，老黄家的下一代就不用愁了！”

那可是真话来的，什么样的母亲就能教育出什么样的孩子，然后“孟母三迁”仅是作为一个鼓励意义，真的学就算了，那是有钱人家才能干的事情，另外孟子他娘估计与当官的关系也很好，不然怎么能随随时时的搬迁，不知道那个时候鲁国官府禁止人口随意流动吗？（估计写教科书的也没去查……囧）

发了，发了，只要是有跟随这一趟出海的人，就没有人会被落下好处。

“我要是过去，假装兴奋也找人拥抱，会不会被丢下船啊？”

“其实我也想这么干，要不你先去试试？”

“那要是我被丢下船，你记得救我啊！”

“去吧，去吧。”

黄安还真的就在慢慢靠近，嘴巴里还不断发出很高兴的“耶！耶！”……

第1104章：强到没对手

对于一个民族来讲，什么才是一个民族的基石？很多人会说教育、金钱、资源之类的，但往往忽视掉一个最为重要的因素，那就是一名优秀的母亲。

总说一个民族的未来在于年轻一代，通俗点就叫孩子是祖国未来的花朵啥的。那么孩子是怎么来的？呃，是两性造人，然后是妇女怀孕到呱呱落地。

孩子落地之后，照顾他们的必然会是母亲，除了必要的进食之外，母亲需要照顾孩子，一直从怀中的小婴儿到能够满地乱爬，再来就是学说话、学走路，回答孩子的“十万个为什么”，给孩子建立初步的世界观。

社会上只有少数的父亲才有足够的空闲去照顾孩子的日常生活，实际上孩子与之相处时间最多的是母亲。相处中，孩子该是有什么样的童年，基本上都是母亲在决定。有些母亲会从小教育孩子自己认为正确的人生价值观，通常就是“那个不可以”、“这个不可以”、“那个做了会有什么后果”、“这个做了会有什么后果”，孩子简单地将这个过程叫什么都是“不”。

华夏的教育，还真的就是一切在“不”中进行，极少极少的母亲才会鼓励孩子去干一些增涨见识的事。这样造成的是什么？是缩手缩脚从小培养。直白点地说，就是束缚了孩子天然的求知**和冒险精神。

想要教育出一代优秀的孩子，必须要从母亲先教育起来，帝国喊这个都喊了十来年了。

帝国不但在喊，实际上也真的是在做，因为全民教育的普及是将男女都包含了进去，可是相当多的家庭是将女孩当成“赔钱货”，认为女孩失踪会嫁出去成为某个谁的媳妇，以其让女孩去读书不如让她在家帮衬。

事实上类似的观念一直到二十一世纪都存在着，造成这种观念根深蒂固的原因不是其它，是因为每一个家庭的经济条件都不好，一是负担不起孩子的教育，二来则是家中多一个能干活的劳动力确实能够帮到很多忙。