66、番外3-2（初中内容，介意勿买）（1/4）

-

在搜索引擎里输入“智齿”两个字,会出现“一定要拔吗”的关联信息，说明不止一个人查过这件事。

星期一升旗仪式结束后，教导主任来了一趟初二办公室,说他去看望了下家中遭遇变故的同事。

“头发全白了，人也憔悴了好多。除了拿点钱，也不知道说什么……”主任说着,又单独同刘雅恩说,“别的班都家访了，138班就这么耽搁了下来，小刘老师,你要是不太方便,要么我让137班或者139班的班主任帮忙——”

本该要她一起承担下来的事，假如给别人添麻烦，也容易发生不快。

说实话，刘雅恩不觉得家访有必要着急，但上头开口，她也不能拒绝。

她也向别的班主任取了经。

先向家长打一圈电话,问问对方方不方便过去，再透点忙碌的口风,只要会读点气氛的,大多就都推辞了。

这的确减轻了不少工作负担。

但是。

也有那些不大会读气氛、又或者说没兴趣照顾别人想法的家长。

而且,一般来说,家长与孩子，监护人与被监护人,性格特征和行为逻辑，很大几率上都有些必然的联系。

因此，不说全部,只谈大多数有问题的家长，他们的孩子也往往是老师的重点关注对象。

比如百里颦。

接电话的一开始是她奶奶，有些耳背所以说了老半天都没听清，最终还是她叔叔代替老人家听电话。

这位小叔人倒是挺爽快，聊了几句，差点就直接请刘雅恩吃饭了，最后听到她说家访的事，大大方方地说：“您来吧，我非常欢迎，我们非常欢迎。老师您一定要来。”

刘雅恩硬是没能把“我不想来”说出口。

又比如乔帆。

她爸妈是经营声乐场所和洗浴中心的，三百六十五天天天上班全年无休，听说家访欢迎倒是欢迎，但开口就是要请全体老师去做按摩蒸桑拿，生生把刘雅恩吓退。

再比如孟修。

刘雅恩按照开学时留的座机号码打过去，接电话的是孟修本人。

回头一问，其他班班主任告诉她说，孟修家是必须去的。他是父母玩忽职守、学校必须多加关心的那类学生。

于是她只能如约前往。

来到百里颦家时，刘雅恩彻底愣住了。

她也不是没做过心理准备。毕竟百里氏祠堂就是邻市的文物保护单位，学校建科学实验教室的时候，百里颦的家长也捐了不少钱。

但这间别院，在充斥着现代化风格的城市里，着实还是有些突兀的。