第一百三十七节 对话（3/4）

“大使先生，你说了这么多缺点，难道大汉就没有优点吗，莫非在普国这些问题都没有了吗？”林显扬忍不住反驳道。

俾斯麦耸了耸肩：“抱歉，我只是应汉王殿下的要求，说出自己所看到的东西，这些问题，普鲁士当然也有，只是大部分问题都已经解决，在普鲁士，百分之九十七点五的儿童已经入学，柏林有数十所大学，而我在南京打听到只有三所大学，在我的庄园，不但使用了肥料，而且采用了耕机、条播机、收割机、打谷机一系列机械，一个农民可以耕种数十亩土地，在这里，我却很少看到农民有使用机械……”

吹牛吧，听到俾斯麦的介绍，不少汉军官员都摇头不已，只是人家在欧洲，大部分人都没有去过，根本无法反驳。

此时人均寿命偏低，孩童占总人口数超过三分之一，如果所有孩童上学，大汉境内起码有三千万以上学生，就是把大汉所有财政收入投入到教育中，也只能让每个学生吃一顿中饭而已，

至于一个农夫能耕种数十亩地，更是不可能，会把人累死。

也难怪官员会如此想，今年教育部得到二千四百万的经费，已是前所未有的投入，按俾斯麦所说的要求，大汉需要在这个基础上投入二十倍才行。

他们不知道普鲁士对教育重视的程度，即使是整个欧洲也是排在第一，早在一七一七年，普鲁士帝国国王弗里德里希?威廉一世颁布了一项《义务教育规定》：“所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育。”

虽然当时由于财政方面原因，并没有立即做到，不过接下来历代国王都向这方面努力，一八一零年，普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学—柏林洪堡大学，国王威廉三世把豪华王宫捐献出来作为大学校舍，同时保证国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不干涉教育和学术活动。这在中国来说，是不可想像之事。

正是对教育如此重视，通过一代代人打下的根据，普鲁士才会从众多公国中脱颖而出，成为最强大的一个。

至于耕种土地的面积，欧洲一向以粗耕为主，普鲁士一公顷的小麦产量平均在吨已经是高产，合每亩只有一百六十斤左右，这还是施用化肥的结果，而在中国的南方，水稻高产接近500斤，低产也有240斤左右，这样的精耕细作不是欧洲可以相比。