第148章 知行学派（下）（2/4）

何秋说：“用处不已经在你们之前手中的教材里了吗？知道了万物之间都有摩擦，我们就明白了鞋子底要做的凹凸不平，以免滑倒；知道了杠杆原理，就能演算出抛石机的抛物轨迹，让大明士卒作战时发砲更准，减少伤亡。”

“这些难道不是一等一的大利吗？”

提问的这位夫子点了点头，承认何秋的这门学问对人、对治国确实有用。

但另外一边的一位夫子，突然起身说道：“我看你刚才举的例子，大都是匠人之事，难道我等读这么多书，只为当一个匠人吗？”

何秋反问：“你可会写字画画？”

“山长这就是在说笑了，我自然是会的，如若不然怎么可能到书院教书。”

“那你可知道，世间有很多人以卖字为生，还有些专门给人画像，以此谋生。”

这个夫子涨红了脸，他之前就做过这等营生，他还以为何秋是在讽刺他。

何秋却没往这方面想，只是接着说：“在我看来，这世间的匠人就如同那卖字画之人，而你我研究的这等学问，属于造字之人，这两者怎可混为一谈。”

“燧人钻火，有巢构木，知生制衣，神农耕谷，黄帝制车。若是没有他们，我们现在的衣食住行怕是都凑不全，我等便如这些先贤，而非后面的工匠啊。”

“不过若是工匠里有人学了我们的学问，自然也可以变成研究物理之人，而非只纠于物理之用。”

这位夫子立刻被说服了，是啊，我等是劳心者，匠人们为劳力者，他们怎么也比不了劳心者啊。

若是其中的佼佼者，学了这些学问，自然也可以变成劳心者了，这就是教化的作用啊。