第906章 出国学习深造如何？（2/3）

“岳父，在世界上有些国家，他们已经经历了思想解放运动，倡导人文主义精神。人文主义精神的核心是提出以人为中心，肯定人的尊严与价值。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个***与自由，反对愚昧迷信，认为人是现实生活的创造者和主人。岳父以为，在我大明王朝，人文主义精神如何呢？”

李得时沉吟一会儿，似有所思地回道：“如果以个***与自由为纬度，那我大明王朝的人文主义精神似乎，好像没有过。”

“不是好像没有过，就是没有。”朱翊镠纠正，继续说道，“尽管在现阶段我们或许比其他国家更为富有，但在思想领悟，世界上其他国家可以说已经走在了我们的前面。随着文艺复兴的传播，人文主义精神逐渐深入人心，涌现出了大量的人才，从而引发了大航海时代，各国不断地交流与碰撞。而反观我大明王朝，数百年来一直压抑人性的发展，与外界国家基本没有交流，所以我有一个想法。”

“不知好女婿有什么想法？”李得时好奇地问道。虽然朱翊镠所言，有些在他听来确实懵懵懂懂，可大致意思他还是领悟到了。

“派学生出国留学深造。”朱翊镠道。

“女婿的意思是去他国学习？”

“嗯。”朱翊镠点了点头，继而又解释道，“大明子民需要觉醒，需要扩大自己的眼界，需要与外界沟通交流，而不是故步自封夜郎自大，以为大明王朝才是天下第一。其实我们也只是总财富高于他国，人均并不富有，而且思想与认知已经落后了。”

“可出国留学深造如何实现呢？”李得时不解地问，“将一群孩子送到国外，难道他国语言也与我大明王朝一样吗？否则去了又有何用？”

“岳父这个问题问得好啊！”朱翊镠赞道，“世界上其他国家当然与我大明王朝语言不一样，但我们可以学习。”

“其他国家愿意接受吗？”

“双向的，作为交换，我们大明王朝同样可以接收其他国家的学生。以三年或五年为期，我们可以一批又一批地输入输出，不断地学习交流。”

“虽然在我看来可行性有待商榷，但感觉是个不错的主意。”李得时点头，喃喃地道，“只是女婿这个想法，不知问过朝中大臣没有？”

“还没有。”朱翊镠摇头。

“那女婿为什么选择与我说及呢？”

“第一感觉岳父可谓思想先驱，有着人文主义精神的觉醒；第二我想派学生出国留学，第一批学生就从得时学院挑选；还有一点，也是想听听岳父大人对出国留学所持的意见。”

“既然女婿想到了，我当然赞成。”李得时欣喜地道，“人与人之间需要学习交流才能进步，国家与国家之间当然也需要学习交流，这道理我懂。只是我也不知道世界其他国家的子民到底处于一个什么状态，所以赞成归赞成，但恐怕难以领会女婿的精神。而且还有一点也让我觉得很诧异，女婿从未去过他国，为何对世界似乎如此熟悉呢？”