第四百二十五章 老师？（1/3）

校址，学员，都好说，只要秦睿想，要多少就是一句话的事。可最大的问题，还是教官，为此，他是头疼了好多天，也一直都没有想到解决的办法。

先不说，国子监的那些先生，愿不愿意来教这些臭丘八，就说这些人上赶着，秦睿也不会把这些骄兵悍将，交给他们，他真怕把他的军官，教的只会“之乎者也”。

为了一解燃眉之急，秦睿将整个参军司，及南北衙都督的幕僚，一网打尽，全都调入军事学院，由陈子昂、张说牵头，先把架子搭起来，总不能常空城计吧！

对于太尉头疼的事，陈子昂、张说是心智肚明，军校的教官，既要通文墨，又要懂兵法，有作战经验的儒将。就算把南北衙的家底，都搜光了，也弄不了多少。

“太尉，有句话，末将不知道该说不该说！”，参军司-主簿-张说，搓了搓手，一副欲言又止的样子。

张说是参军司的老人了，在太尉身前伺候的时间也不短，说话的时候，是没必要如此的小心。但他自己也拿不准，自己这主意到底对不对！

“有什么话就直接说，太尉是什么人，你还不知道么？”，陈子昂板着脸训斥了一句。扯什么淡，有主意就说呗，卖什么关子。

哎，对陈子昂摆了摆手，秦睿笑着言道：“张说，有什么话，尽管直言！只要是对的，本帅无有不从！”

不得不说，秦睿这话说的有些大了，因为张说下面的话，一下就怼到他的肺管子上。

“太尉，想当初，太皇太后在位时，想要拟定武举，制定培养武将的专门考虑，以应对将来的战争。”

“可这个条陈还没有正式施行，就赶上了洪熙中兴。所以，当初预备的那些人，都。”

大唐文举的科目是很多的，明经、明法（通晓法令者）、明字（通晓书法者）、明算（通晓术算者）、进士、俊士（才能俊秀者）等五十多种。

这两科最初只是试策，也就是根据经义和时务写作论文，后来逐渐转变为进士科注重诗赋，明经科注重“帖经”和“墨义”。