第四问（1/3）

【第四问】

问:阅读以下源氏物语的文章，回答问题

回答画横线的藤壶妃子与源氏拥有怎样的关系。

「此时藤壶妃子不幸身患小恙，暂回三条院娘家调养。皇上为此忧愁叹息。源氏公子见了，心中也觉不安。但又忍耐不住，一心想乘此时机，与藤壶妃子幽会，以致整日精神恍惚，疏懒了各处恋人。到了晚上，则去找那王命妇想法。」

木下秀吉的回答

「养母与儿子的关系」

教师的点评

答得不错。非常准确。虽然我一直认为木下同学对古典文学并不擅长，但是确实有努力学习这比什么都要好。听说这次话剧社的表演内容为源氏物语，借着这个机会能够对古典文学产生了兴趣作为老师也感到很高兴。希望学习和社团活动都能够继续努力。

吉井明久的回答

「差一点就能在一起的令人着急的关系」

教师的点评

硬要说的话也是完成时了。

土屋康太的回答

「就像是船越老师与布施老师的关系」

教师的点评

等等。那两人之间发生了什么事。

「好了！完成了数学的补给的家伙给我向前冲！别让敌人进入教室内！」

f班前方的出入口的攻防战为现代国语，后方的为保健体育。后方那边有刚刚才补给完毕的闷声sè • láng的加入所以无甚问题。现代国语那边已消耗了不少了吧……差不多是数学老师来的时间了。更换了科目的话，用岛田的分数应该能撑住。在这期间让姬路休息然后谋求反击的时机！

再次整理了一下各人变得令人眼花缭乱的分数，为打开突破口做好功夫。然后，岛田慌慌张张地走过来。

「坂、坂本！」

「嗯？发生什么事了岛田。你不会跟我说实际上数学的填涂栏填错位了之类的吧？」

「怎么可能，我又不是小明那种笨蛋，而是这个——」

岛田将视线移向前方的出入口。我也跟着将视线移过去，在那里是很平常的、平时都看惯了的召唤兽的分数表示。

「怎么了，就算对手的分数异样地高也——」

『c班冈岛久美vsf班冰室正

日本史101分vs45分』

「啊！竟然是日本史！」

不可能！在那里应该安排了数学老师！科目改变了是没错，但变成了日本史是意想之外。这表明对面使出了什么手段吗……。

「雄二！好像ab班之间发生了试召战争哪！」

「b班……是根本那个混蛋吗！」

也就是说数学老师被带去了那边吗。在这边补给完毕之际才带走了老师，无论是分数还是精神上都非常严峻。

「好像说什么b班为了准备开战无论如何都要进行数学的补给考试之类的，将老师带过去了那边哪」

在这重要关头，这个状况，而且还附带碰上根本这个对手，这毫无疑问是与小山联合起来了。被摆了一道……！对面有意限制这边的科目。只要召唤区域被限制住的话，实力弱的这边将陷于不利。中了对方的奸计确实是我的失态……。！

「总之，这样人家就帮不了忙了。怎么办才好？」

科目是日本史和保健体育吗。岛田的拿手科目基本上都是理科。这个情况让她出场也发挥不出实力。

「给我把日本史的分数还剩下60分以上的家伙统统顶到前线去。中止补给考试也在所不惜」

「明白了」

向岛田作出了指示后，大概地在脑海里重新制定了作战计划。

对面也不是笨蛋。这样做的话可以认为这边就丧失了科目的选择权了。所以继续这种笼城战也没有任何意义了。

这样就——只有进攻了吗。

在试召战争的规则当中，附有保持明确标示班级代表的所在地的义务。既然已没有再继续守下去的理由，就只有发动一口气打倒敌方代表的进攻。

「秀吉，现在小山的位置在？」

「正由新校舍的c班教室向旧校舍的屋顶移动哪」

「可恶，在最后之际也依然警戒着」

这样就不能轻易地向敌方的大将出手了。

在位置关系上，ab班之间发生了试召战争的话，c班的跟前就成为了战场。这样的话老师也有被安排在场，混入人群中接近也变得容易。对实施奇袭的那边是不坏的状况——但小山看来对这一切也很清楚。将大本营移动到这边难以实施奇袭的屋顶上。虽然没有桌子和椅子不能进行补给考试，但能够限制出人口又能免受来自上方的奇袭。对已完成了充分补给的c班来说是取得了坚如盘石的位置。

「对面执行攻击指挥的家伙在哪里，这清楚吗？」

「从时不时到前线下达指示来看，很有可能是在楼梯附近哪。在三楼与四楼之间的楼梯平台那里隐隐约约地看见像模象样的人」

「是吗……」

不愧是为采取慎重作战方式的小山。在四楼与屋顶之间安排了除攻击部队以外的，不参与攻击专注于防御的部队吧。为了应对奇袭，在身边安放发生什么事都寸步不离的亲卫队。

「这家伙，真难对付啊……」

对面与我们相比多了将近一倍的人数，分数的话难以想象有多大的差距。而且与敌方大将之间配置有攻击部队与亲卫队。不突破他们的话，与敌方大将分胜负根本没戏。太过于严峻的状况啊。

——但是

「还不是山穷水尽的时候」

就算是我们也有反败为胜的机会。让你们看看单凭分数并不能决定胜负。

「姬路，岛田！」

「在！」

「新的作战计划吧？」

「嗯。有事要拜托你们两人。现在岛田马上到办公室，给我去确保分数补给的老师。补给开始时间为14：00。然后姬路——」

对两人说明了作战计划

「——感觉就是这样。做得到吗？」

试着这样向她们确认，而姬路和岛田表现出了反映各自性格的响应。

「不是做不做到的问题吧？事到如今只有这样做了」

「没问题。做出来让你看看」，下达了相应的指示。

让我感受到强烈意志的眼神。在这种时候就会觉得，这两人，与没用的男人相比更能镇定自若。

「回答得不错，交给你们了」

「「了解！」」

两人用力地点头后，着手准备各自的行动。

然后……。

「等着瞧吧c班。绝对会对你们还以颜色的……！」

大约一小时的补给考试结束之后，即将到来了b班和a班的预定开战时间。

「仅从听到的消息来看，c班和f班所使用的科目好像只有日本史呢。」

木下同学把从班上其它同学那里打听来的情报告诉了我。

「这样一来吉井同学也能稍微轻松点了吧。」

「因为日本史是吉井同学从试招大会以来的得意科目呢。」

结束了补给考试的久保同学和工藤同学也来了。

「雾岛同学，木下同学，久保同学，工藤同学，谢谢你们。」

这就是雾岛同学的提案。在同b班的预定开战时间到来之前的这段期间去接受日本史的补给考试，并且展示给b班看。对于b班来说他们一定会有「不选a班刚刚补给完毕的科目」这种想法，所以会联络c班，让cf班之间的对战以日本史为中心展开。以我得意的科目，日本史。

「……别客气。」

「可是，大家的分数明明都没有减少，还一起去参加补给考试什么的……」

补给考试这种东西，从考试开始时刻起该科目所得的分数就要归零。因此如果中途马虎大意了的话也可能有分数比最初还要低的情况发生。所以，一旦开始了补给考试就必须拼尽全力才行，即便对成绩优秀的a班来说这也不是件轻松的事。

「这种程度不算什么啦。」

「就是，用不着道谢啦。这就跟自习课解个问题集一样。」

「优子真是的~这种时候总是不坦率呢。就因为这样弟弟同学才比你受欢迎哦。」

「这、这两件事之间没关系吧！？」

最初只是想拜托雾岛同学一个人去接受考试的，可是久保同学和木下同学还有工藤同学说人多点的话b班才容易上当，所以也去参加了补给考试。计划之所以进展顺利，也都是因为有了这些成绩在学年顶尖的a班中也是佼佼者的四人的加入。