第5章 岂有此理（2/4）

一切如昨，九个学生准时来上课了。看到雪人崩塌不见了，他们还有些难过。

今天的课，主要是讲《孝经》。

大唐重孝，当今皇帝李隆基亲自为《孝经》做序并注解，使它和《论语》一同成为大唐学子的必修之课。幼儿启蒙，更不能例外。

但是书上那些生硬又干涩的夫子教条，让孩子们昏昏欲睡，萧珪自己也觉得有些无聊。

于是到了课业过半之时，萧珪将书本一合，不讲了。

昏昏欲睡的孩子们顿时精神一凛，先生怎么啦？

“现在，我要教你们一点别的东西。”萧珪站起身来，朝外走去一挥手，“跟我来。”

“喔！！”孩子们发出了惊喜的欢呼声，一窝蜂的跟在萧珪身后地，朝门外涌去。

院子外面，还有大片未曾融化的积雪。

“孩子们，怕冷吗？”萧珪问道。

“不怕！”孩子们大声回话，一个个的都感觉新鲜而兴奋

萧珪点头微笑，“好，现在开始，跟着老师一起做。”

“好！”

萧珪开始，手把手的教他们……堆雪人！

和寻常堆雪人所不同的是，萧珪在那其中融入了自己从英国学来的“美术雕刻”之技法。经他之手堆出来的雪人惟妙惟肖，颇有几分与众不同的艺术美感。

至于这些孩子们，萧珪叫他们想堆什么就堆什么，自己逐一指导并亲自协助。

孩子们一个个的，玩得很是起劲。没多时，雪地上就出现了一群的……猪狗牛羊兔马鸡。

乡下的孩子，大抵只能想到堆这些东西。

“回课堂，烤火！”

萧珪一窝蜂的，又把这些小手儿冻得通红的孩子们，带进了课堂里。

烤完了火，继续上课。

这下，再没有一个孩子昏昏欲睡了，学习热情空前高涨。

萧珪心中暗自好笑，他们当中肯定不会出现米开朗其罗与罗丹那样的雕塑家。因为大唐搞雕刻的，都只能是“工匠”。

但是孩子，就该活泼可爱，充满想像力与创造力，这样才不辜负大好的童年。