第十八章 欧岛的震撼（3/4）

“就我个人而言，遇到函数题目的时候，比较喜欢先画出大致的函数图形。”

“然后代入几个比较重要的数值，比如f（0），f（1），之类的东西。”

“其次.....”

苏牧在讲台上侃侃而谈。

完全没有理会，台下惊讶的目光。

而且，他是以一种学生的思维去讲解的，很多地方都是面面俱到。

即使是最简单的地方，都给出了详细的解释，照顾那些数学基础不太行的学生。

他不会去问有没有人听懂，而是会暗自观察同学们的眼神。

问出来并没有任何的意义。

只有眼神，才不会去骗人。

曾经，他最讨厌的，就是上课有些老师的提问。

“你们还有哪些地方不懂呀?”

“不懂的地方提出来吧。”

“没有的话我们就讲下一个题目了。”

可是，真的有那么多学生敢去提问题吗？？

一个老师真的会为了一个差生耽误全班的时间吗？？

甚至有时候，一些基础比较差的同学，已经不是“哪里没听懂”的问题！

而是，“全都听不懂”的问题！！

一些老师们认为理所当然的推论。

有些学生听懂了。

但是有些学生，真的会听的一脸懵逼！！

等到反应过来的时候，老师已经讲到后面去了，偶尔还会指责你上课不专心听讲。

这是一种令人绝望的恶性循环。

以至于有些学生们，对于学习都失去了兴趣。

“嗯，差不多就是这样吧。”

写完最后一个数值，苏牧放下了粉笔，稍微思考了一下，又继续开口。

“我圈一下我讲的重点...第一个要点是这里...带入函数f（0）的值...”