第三章 学堂趣事（1）（2/3）

赵微说到此处，看了看赵海和赵晴的反应，一脸认真，于是拿起毛笔来，继续说道：“拿写字来打比方，我想写一个‘学’字，我原本握笔时是一种方式，等我温习写第二次时，可能握笔会有另一种方式。”

然后赵微就换了一种握笔的方式，将持笔的高度变化了一下，同时墨汁也可以多蘸了些。

“比如手握住笔杆的高度、所用的力量、蘸取墨汁的多与少，和刚才是不是不一样？”

赵晴赵海见状纷纷点头，然后赵微便又写了一次“学”字，继续道：“那么我写出来的字必然也会不同。”

赵晴和赵海仔细看了看两个“学”字，发现果然如此。

“这个因为温习这个字，而产生的两次截然不同的过程与结果，才是值得我们去愉悦的地方。”

这下赵晴和赵海一脸的恍然大悟，赵海反应快，道：“我来试试。”

于是便学着赵微拿笔的样子，颤颤巍巍的写了一个“学”，写完后，调整了一下自己的握笔姿势，又写了一个“学”，果然两次字体并不相同。

此时赵晴和赵海也只是刚接触提笔写字，因此写出来歪歪斜斜的并不好看，可是赵海却从中体会到了一些什么，整个人显得很是开心，“正如大哥所言，确实不同！”

赵微笑道：“嗯！这便是学而时习之，不亦说乎！你就可以用这种方式，时时温习，自然就能找到最舒服的握笔姿势，最佳的蘸墨量，最合适的写字力道，从而写出最好看的字。”

调养了三日后，自然课业正常开始进行，只是把早晨的课业时间，更改至了巳时，其实就是上午的九点，把留给孩子们在崇文殿嬉闹的时间给缩短了。

樊辉把赵氏三兄妹送至皇城东侧的延禧门后，就不能再跟进去了。毕竟此处不是太极宫，只是个暂时还没有主人的东宫，因此没有太监时时刻刻的候在这里领路，那些小孩子便需要自己记得路线，走到崇文殿去。

这就能体现出古今教育之不同了，若是搁在后世，这种上学放学路途上，明明一刻钟的路程，怕是小孩子会因为贪玩，而走上一个时辰。

但是在这些或书香门第、或豪门贵族的京城，礼之一字往往甚严，得了长辈们的教诲，在这皇城中不能瞎转悠在这些小孩子身上体现得非常到位。