第五十三章 “熊猫”的生殖（1/4）

在中国，什么教育最困难？

是外语课程的语言教育？

是青少年心理的心理教育？

还是关系到为人处事的人际关系教育和礼仪教育？

都不是，而是讳莫如深的生理教育，也就是所谓的“性教育”。

生理教育，不教，学生们会好奇；教，学生们更会好奇。生理教育的目的是为了安全，但是它的方式和尺度难以把握，在当前大学都难以开展和普及性教育的情况下，初高中开展生理教育更是难上加难。不仅部分家长会反对，而且教育的不恰当也会弄巧成拙，使学生们更加早熟、好奇心加重，产生不良后果。

晚上吃饭的时候，林平和马忠国聊起了这个事情。

“马老师，生物课本上关于人的生殖那一部分内容是你撕掉的？”林平显然是明知故问，不用猜也知道是马忠国撕掉的。

“唉……”马忠国长长的叹了一口气，“怎么？大学生，你不会想讲那部分内容吧？”

林平犹豫了一下：“我在考虑……”

“别考虑了，很多东西不是你想讲就要去讲的，你要入乡随俗，考虑到现实情况。”马老师点上旱烟抽了起来，“说真的，讲这个东西就是‘打不着狐狸还惹一身骚’。”

林平没说话。

“你知道我为什么把那些内容撕掉吗？”

马忠国苦笑了一下，开始讲述道：“当年这批新课本来的时候，看到这章内容我也挺纠结的，最后想了想没好意思讲，然后就随口说了句让他们回家自己看。结果呢？你猜怎么着？”

林平摇了摇头。