第二百七十三章 整理数学教材(2/4)
可是杨俨仔细思考了之后还是叹了口气,这些东西还是过于理论。
正是因为他们没有相应的仪器和器材,能够真正的发现这些元素,并且通过这些元素的组合来制作出相应的产品。
起码无菌环境以及那些玻璃试管等等烧杯仪器,对于他们现在来说就是太过于遥远的东西。
杨俨觉得这些科目实践是超过理论的,只是给出一大堆的理论来进行研究,对他们来说完全没有任何实际上的作用和用处。
那么它推动并且制作出来这些教材也就完全没有任何的实际意义了。
但是这里面我有一个最为明显。
虽然说不必涉及高数那么多的复杂的理论知识,但是前期的基本算术加减乘除就有够他们喝一壶的了。
杨俨准备把这些算术题全部都先写下来,之后再加入一些其他的配合公式,以计算面积等等的求和方式。
这样一步步来进行指导和点拨,相信他们会在数学计算方面有着更加深刻的研究。
也可能会培养出一批数学方面的人才来。
想到这里的杨俨立刻就开始进行加减乘除运算的设计。
并且还加入了一些公式以及面积等等求和的方面知识。
他将其先行编撰成了一部分教材,准备让学子们先加入这一本新式教材。
之后再逐渐的进行推进,那后面的人学的越来越多,也会增加更多的知识扩展面。
到时候他们在这方面也会有着更加深入的研究和整合。
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