第二百七十三章 整理数学教材（2/4）

可是杨俨仔细思考了之后还是叹了口气，这些东西还是过于理论。

正是因为他们没有相应的仪器和器材，能够真正的发现这些元素，并且通过这些元素的组合来制作出相应的产品。

起码无菌环境以及那些玻璃试管等等烧杯仪器，对于他们现在来说就是太过于遥远的东西。

杨俨觉得这些科目实践是超过理论的，只是给出一大堆的理论来进行研究，对他们来说完全没有任何实际上的作用和用处。

那么它推动并且制作出来这些教材也就完全没有任何的实际意义了。

但是这里面我有一个最为明显。

虽然说不必涉及高数那么多的复杂的理论知识，但是前期的基本算术加减乘除就有够他们喝一壶的了。

杨俨准备把这些算术题全部都先写下来，之后再加入一些其他的配合公式，以计算面积等等的求和方式。

这样一步步来进行指导和点拨，相信他们会在数学计算方面有着更加深刻的研究。

也可能会培养出一批数学方面的人才来。

想到这里的杨俨立刻就开始进行加减乘除运算的设计。

并且还加入了一些公式以及面积等等求和的方面知识。

他将其先行编撰成了一部分教材，准备让学子们先加入这一本新式教材。

之后再逐渐的进行推进，那后面的人学的越来越多，也会增加更多的知识扩展面。

到时候他们在这方面也会有着更加深入的研究和整合。