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半晌，她拿起电容笔圈点勾画，又接着看。

握着电容笔的手停滞在半空，不间断地微微颤抖。她顿了下，把手抬起来看了看，又放下看了看。主观停滞时，带动它的神经仿佛脱离了她的主观控制，一直在细微地颤抖。

猛地握住自己的手按在桌上，程今柚死死盯着电脑，静了会儿，再次低头，手依旧在不受控制地颤抖。

深吸一口气，她意识到她一直以来的不对劲。尤其是这段时间，她很不对劲。

整个人的状态和在国内的时候完全不一样，仿佛在不断地受挫之后，形成了某种低端的恶性循环，陷入了渴望做得好、但又自我否认的沼泽。

不断焦虑——怎么办，为什么。

觉得自己很没用。

在椅子上安静地坐了十几分钟，程今柚点开学校官网专栏，预约了心理老师的时间。然后给裴应时发消息，说中午有事，不和他一起吃饭了。

下午，心理诊疗室。

程今柚看着隔着一张矮桌的心理老师，对方已经盯着她的测验报告好几分钟了。

“不用搞循序渐进那一套，你直接告诉我，我是不是有病？”

做题的时候她就不是很有耐心，这会儿更是如此。

心理老师放下手里的测验报告：“亲爱的，我很高兴你能认识到自己可能存在的不好状况，并且有自救的意识。在陌生的环境生活学习，你可能给自己的要求尺度太高，所以压力太大了，出现了一些……焦虑的状况。”

很委婉。

程今柚心想。

她在来的路上就查了一圈，躯体化反应，焦虑症的表现形式之一。

她这不是简单的焦虑情绪，而是焦虑症。

焦虑症严重时极有可能引发抑郁症。

“知道了，我有病。”听了老师的话，程今柚点点头，语气平稳。

“……”

老师张了张嘴，表情夸张，欲言又止，有点被她的坦率和直截了当冲击到了。大多数来这里的学生，就算被断定了有某种不好的状况，也会来一句充满质疑且不屑的“youarejoking”。