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桑幼回班时脑子无比清醒，但是第一节数学课没上几分钟，她就觉得头有千斤重，精神与肉体逐渐分离。

脑子说，不许睡！数学课还敢睡？！

身体说，对不起！再不睡要死了！！

魂在天上飞，人在地上追。

睡了。

睡得很有罪恶感。

一会睁一下眼，一会又睁一下，不过时间总是过得很慢，很折磨人。下课铃一响，桑幼就心安理得趴下了。最近可能是真正入了冬，休眠体质被激发，中途桑幼醒来时，才发现班上人倒了大半，整个教室寂静无声，偶有冷风吹来，凉飕飕，阴森森的。

今天上午的课表有毒——数学，历史，政治，语文。

每节课都很好睡，文素班跟中了邪一样，从第一节课倒到第四节课，如同秋收季节被收割了的麦子，乌泱泱倒一片，有几个顽强的费力直个身，结果风一吹，倒得更彻底。

第四节是杨老师的课，她扫了眼已经阵亡半数以上的班级，笑道：“吓我一跳，你们都快睡出停尸间的氛围来了，来啊，都直起身，今天我们玩点好玩的。”

班上人逐渐转醒，就见杨老师转身在黑板上写下两个字：悲悯。

“今天玩头脑风暴，算是给你们积累作文素材。”杨老师开了个头，“谈起这两个字，你们可能会想到杜甫‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。’，会想到孟轲说的‘穷则独善其身，达则兼善天下’，又或是想到近现代儒学大师马一浮写下的‘已识乾坤大，犹怜草木青’。”

“看到这两个字的时候，你们想到了什么呢？自由发言，不用局限于这两个字，这只是给你们的出发点，三百六十度随意发散，谈到哪都行。”

“好了，来，有想法的同学自己站起来说。”

文素班有时就会玩这种游戏，杨老师力求最大程度的发散同学们的思维，讲究逻辑、胆量、文学功底，每一次都是唇枪舌战，热火朝天。

既是思想的交锋碰撞，也是思想的交流。

一个女生站起来：“我最开始以为的悲悯，是在别人受难时给予同情，给予帮助，但是后来，我看到莫言说过的一句话，他说，悲悯不是一种简单的施舍，而是对人的理解。只有建立在理解之上的悲悯，才不会显得廉价、苍白、虚假。”