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温言书立刻撑起眼睛：“我这回肯定听懂！”

于是衡宁又重新开始——不生气、不恼火，依旧条理清晰。

这回温言书认认真真听下去了，才觉得他真的很专业，像是特意照顾自己这样很多年没接触过高中知识的人，他每涉及到一个知识点，都会简单给他回忆一下，篇幅不长，刚刚好够勾起他的印象。

温言书除了精神难以集中，其实不算是个笨孩子，这回不仅听明白了，还接过了衡宁找来的类型题。

他每推导一步，衡宁的目光就随着字迹滑动一分，说实话，他连解题格式都有些忘了，但按照刚刚衡宁说的，还是磕磕绊绊得出来一个结果。

衡宁一直盯着他解题，解完之后立刻换红笔给他打了一个大大的勾。

“耶！”温言书放下笔，幼稚地振臂高呼，“一百分！老师快画个小红花鼓励我一下！”

衡宁看了他一眼，温言书就厚着脸皮嘻嘻笑着，半晌，衡老师终于败下阵来，拿过草稿纸，在旁边认认真真画了起来。

一朵小花画了蛮久的，温言书探过头去，发现这人正在进行一个大工程——在温言书的注视下，衡宁终于收笔，一只拿着小花的猫猫正举着两只猫爪欢呼：“耶！”

跟刚刚他的动作一模一样。

温言书欢天喜地地收下衡老师的简笔画，叠好了认认真真存到抽屉里：“谢谢老师，我们现在休息会儿吧！”

莫名其妙开始了师生的角色扮演，衡宁对这人的主动献殷勤就没那么抵触了，刚才给他讲题，让他彻底忘掉了他们之间的差距，横跨在他们中间的鸿沟，也暂时消失了。

拿到了满分涂鸦的温言书看起来是真的很高兴，衡宁看他雀跃地在屋里飞来飞去，心想，老大不小了，怎么还这么幼稚。

被迫进入中场休息，衡宁便开始询问对方的看法：“你觉得讲得怎么样？有什么需要改进的地方吗？”

温言书这会儿倒是认认真真不开玩笑了，拖了拖椅子坐到他面前，诚恳道：“我一直非常喜欢你讲题的风格，非常详尽细致，对我这种上课不听的孩子实在太友好了。圆姐的基础比我好很多，我觉得你如果上课，不能完全把对我的这一套照搬来，可以适当减少一点基础内容的复习巩固，多一些思维拓展。”

衡宁一边听一边认真记着，两个人认真探讨了可实行的方案后，衡宁便又觉得压力更大了：“比我想象中还要难带。”