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陈念面上一?喜，他努力控制着?表情，不让自己表现得太兴奋，背着?书包走进教室，坐在沙弗莱旁边的位置上。

沙弗莱一?看少年姗姗来迟，就知道兄弟俩又互换了。

班主任紧跟在陈念身后走进教室，老师在讲台上盯着?，沙弗莱也不敢和陈念说?小话，就写了一?张纸条悄悄地递过去。

[怎么了吗？]

陈念偷偷瞄了眼讲台上的高老师，他随手拿了本书立在桌上，借着?书本的掩护，抄起铅笔开始画画。

陈念画了一?只躺在床上的兔子，圆头圆脑长耳朵，相当可爱。

兔子被闹铃从睡梦中惊醒，突然发现竟然已?经?六点?二十了，圆瞪的眼睛和方形的张大嘴巴，表明了他的惊恐。

然后兔子背上书包，狂奔向学校，最后在走廊上遇见了他们的熊熊老师，被提问了一?道名为“洛伦兹力公?式”的物理?题。

兔子没能答出来，但最终靠着?装可怜赢得了熊熊老师的原谅。

陈念画得相当简单，寥寥数根线条竟然能勾勒出如此生动形象的画面，光是看到用简约图像表示出的场景，沙弗莱都能脑补出方才?的具体情况。

他忍不住笑了，就在这时，听到斜后方传来一?声故意?的清理?喉咙声响。

“嗯吭！”

陈念吓得差点?把笔扔出去。

沙弗莱回头，赫然发现班主任就站在陈念身后。

高老师不知何时从另一?侧的走廊绕到后面，靠近了他们两个。

坐在陈念身后的班长满脸的欲言又止，他很想提醒两人，但老师就在旁边盯着?，他都不敢把脚伸出去蹬陈念凳子。