第61章（1/4）

这样的改变，来自于精神，来自于思想，它真切得震耳欲聋。

树木就该深扎泥土而向阳生长。孩子们也该站在地堡里仰望太阳。

讲台上，老师笑眯眯地冲闻柏舟招了招手：“今天你们柏舟哥哥过来，其实是有给你们准备一些小礼物的。我们就请柏舟上台好不好？”

“好～”孩子们转过头，用力地鼓掌。

闻柏舟不好意思地站上了讲台，他看着孩子们说：“其实我也没给你们准备什么。上次我给齐老师的画，你们都记得吗？”

孩子们用力点头。

“那今天，大家就用‘未来’为题，画一幅画吧。”闻柏舟笑眯眯地说，“我给你们准备了画笔。”

画笔是他在文具店里买的，买来的是最基础的七色彩铅套装。几十盒铅笔在战车里这里塞一塞，那里填一填。见缝插针的利用着压缩羽绒的剩余空间，才能顺利地带过来。

孩子们拿着铅笔，一时间惊呆了。

“哥哥哥哥，这个是什么呀？”

“是彩色铅笔，用来画画的。”闻柏舟笑眯眯地说，“你们有作业纸，就在那上面画就行了。”

“画画……像哥哥那样的画吗？红色的太阳？”

闻柏舟摇了摇头：“不画我那样。画你们自己想要的。绿色的太阳蓝色的太阳都可以。画你们自己想要的未来的样子。”

有个孩子迟疑着问：“那……可不可以不画太阳。”

“可以呀。”闻柏舟点点头，“你们画什么都可以。只要它是你们想要的未来。这是你们的讨论和表达。”

孩子们拿着纸笔若有所思，好一会儿才迟疑着开始画了起来。

他们画得很投入，直到下课铃声响了，都没有人离开。

但闻柏舟约了齐老师，他只能悄声和自由讨论课的老师道了别，约定等有空了来看孩子们的画作，随后悄悄离开了教室。

齐老师今天也没上课，他在办公室里审核333号地堡发来的供暖系统改进图纸。

333号地堡想要扩容，涉及到要修改的地方格外的多。不仅仅是供暖系统要改，就连他们地堡的供水系统也需要做一定的改变。

不然那么多人进入地堡，供水供暖都会出现问题。

333号地堡给出的供暖改进方案他并不满意，闻柏舟到时，他正扯了张白纸，往上写改进方案。

见闻柏舟到了，他就把改进方案往旁边一推：“来了。有什么新问题，让我看看。”

闻柏舟熟练地把手机递给他，自己就准备找个地方摸鱼。

齐老师一看他那不思进取的模样，就敲了敲桌子：“不许找地方睡觉，过来一起听。”