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校长倒没有觉得唐国兴有那么难缠，她毕竟年轻。

书他不想给，现在那边也没有再问了，既然不问了，他就不给了。

“你们不要来当说客，好好去准备巡查组就要来了。”

村校的事情大局已定，如此一来，就只能用现在这些学生应付一下巡查组。

结果他把巡查组的人一接过来，就看到一大帮妇女同志气势汹汹地走了过来。

他心道不好，赶紧上前，要去拦住人。

他一个人哪里拦得住那么多人。

妇女们嗓门很大，张口就是：“李校长，你做事不厚道！”

“同志，你们来评评理！”

“国家发的课本怎么就是发给学校的了？怎么孩子们还是借来看看了？还扣下不给带走。”

作者有话说：

这个时期教育这一块特别复杂，而且因为不同地区被影响的程度不一样，又有很多不一样的地方，我参考了一小部分史料，没敢深入，这个不能太深入，这也是没办法的事情。我后面再看看能不能有更好的表达方式。

第86章基础教育和代际关系（八）

◎（1974）唐国兴为什么是主持公道的人？◎

第八十六章

这种活动,雨兰镇的妇女们不是第一次干了。

之前修小水库，挖沟渠的时候，妇女们和男人们干一样的活,工分却比男人们低四分,就连少了一只手的残疾男工都比妇女们多两个工分。

这能忍？

雨兰镇这一代妇女没有那么能忍了，这一代妇女是在“妇女力量大无边，生产能顶半边天”的口号中成长起来的。

哪有顶了半边天后，又告诉你，不能给你这么多工分的？

妇女们意见很大，带头的妇女去说了，被计分员气得恨不得一锄头上去。

她们去找了唐国兴,唐国兴也生气，拿了文件去找计分员,依旧没用。

唐国兴就组织大家别去了,大队这边重新安排活路。

妇女们一开始还有些担心，后面发现她们人多啊。

挖沟渠的半边天一走，水库就耽搁下来了,他们最后还是灰溜溜地来商量，让妇女们回去上工,又把工分加了上去。

那可真是出了一大口恶气,大家都喜气洋洋地高兴了好几天,上工的时候,头都比平常扬得更高。