第二十九章 老师，我想学打牌！（1/4）

小忍者们都没有想到，原来那小小的激忍游戏，居然和木叶的未来发展有着这么大的关联。

好像他们不打牌就罪大恶极似的。

夏彦老师那“位卑未敢忘忧村”的情怀深深打动了他们，看起来身上仿佛套上了一层圣光。

小忍者们都快按捺不住，想要冲上前抱着他的腿，大喊一声：

“老师，我想学打牌！”

不过也有学生发现了一个问题。

“可是夏彦老师，”惠比寿举手发问。

“难道我们要等期末学完24个符文才能玩上这个游戏吗？”

大家一听也产生了同样的疑惑，纷纷看向夏彦。

要是真的是这样的话，那大家的动力可能就没那么大。

夏彦自然想过这个问题，淡定地回答道：

“当然不是。其实我已经将本学期的学习计划分成了几个阶段。”

“每一个阶段所需要学习的符文，都会有一批卡牌与之对应。”

“比方说大家现在手里的卡组——我称之为新手卡组，对应的就是接下来几堂课要学的四个最基础的符文。”

“只要把这四个符文掌握，大家就能够进行最基本的对战。”

“之后随着教学进度的推进，我还会继续发放新的卡牌，对应后面学的符文。”

“也就是说，只要你们不断学习新的符文，就会有源源不断的新卡牌供你们使用……”

“老师，别再说了，快点开始上课吧！”

宇智波带土忍不住插嘴打断夏彦的长篇大论，一脸急不可耐地道。

好像夏彦多说一句都会要他命似的。

和带土同班的同学表情都是一阵古怪。

没想到有一天会听到吊车尾带土在催促老师赶快上课。

真是活久见了。

不过带土显然说出了大家的心声，因此小忍者们都纷纷点头表示深有同感。

早一点开始上课学会那些符文，不就早一点可以开始打牌了吗？

说话被打断的夏彦不以为意地微微一笑，决定顺从民意，直接开始正式的课程。

不过在此之前，他先是打开系统备忘录，在小本本上给带土记上一笔。