第3章（1/3）

直到那个小女孩最喜欢的猫咪橡皮被偷了后，她第一时间就发现了，然后又在程牧的抽屉里发现了那块猫咪橡皮，后来就发展成了那样。

那件事结束后，程牧回到学校，之后又开始了控制不住自己的情况，班上陆陆续续地丢了几回东西，最后总能在程牧那里找到。

眼见情况不正常，班主任给老爷子打了个电话，汇报了程牧近日的情况。

老爷子一听不对，雷厉风行地带着程牧去了医院，最后转到精神科被诊出了偷窃癖。

这一消息如同晴空霹雳，老爷子拿着诊断报告不敢置信地问医生：“我们家不缺什么啊，小牧怎么可能得这种病呢?”

医生知道眼前的人大有来头，便耐心解释道：“患有偷窃癖的儿童多由祖辈监护养育，或者父母离异、再婚，与孩子缺少情感沟通，在学校多被孤立、惩罚，他们缺少正确的情感引导，难以建立自尊自爱的自我认知。因此当一些不良行为与他们的快乐取向联系在一起，在潜意识中就形成了一种精神补偿，时间久了就会形成心理障碍和人格缺陷。”

老爷子听了叹了一口气，说了句：“造孽啊。”

然后只得重新振作起来，细细询问了具体的治疗方法。

第二天老爷子就派助理去学校为小程牧办理退学手续，决定先将乖孙的病治好然后再送他去一所新的学校。

好在程牧自小乖巧懂事，知道自己让爷爷操心了。

因此在治疗的过程中异常配合，用了一年的时间，经过医生的确诊，才把这个病治好。