第67章（1/1）

最近有件事挺有意思，一位六旬的老汉拿着厚厚的稿纸去找编辑，对她说能不能看一看我的稿件。

年轻的女编辑抬头瞧了一眼他手里厚厚的稿纸，不屑一顾：放下吧，我一定会替你把这稿件印发的，老人离开时感激涕零，唯唯诺诺的朝她尽量用不习惯的微笑去面对这位能够赏识他的女编辑。

出门后老人禁不住老泪纵横，心理感觉到了轻松愉快。写了很多年，却从没有被印成铅字而登载，渴望与努力奋斗使他不服输，但他知道写作需要天赋，需要积累经验及对生活细节的认知和观察的过程。

这个老头儿整天呆在屋子里闭门造车，又如何能写出好作品，倔强的老头一根筋地撞了南墙也不回头。

看到这则故事，不仅没有引以为戒，我仍然也固执己见到了愚蠢的地步，继续着老者现在走的路，也就是我的将来无奈的人生之路。

我没有吸取吃一堑长一智教训，而自认为自己能够在学习上独辟蹊径，能够寻找到文学艺术的捷径呢?结果也碰的头破血流，却也不甘心放弃，简直不可救药了。

天色朦胧亮的时候，大地从沉睡中醒来，我试图睁开眼睛，困倦的厉害再次想进入晨曦的梦魇，犹豫再三，还是决定放弃舒适的床铺而穿戴整齐，节能灯光燃亮了，陷入沉思默想，继续展开想象的翅膀自由飞翔。

一阵咳嗽，喉咙里好像有痰，又似乎没有，觉得难受不适，人到了一定的年龄段会经常闹点小病，所以养成了看医书，给自己开药方，其实人过四十体力不支，人生自古逃不脱生老病死的自然规律。大夫不给自己看病，然而我喝了自己开的治咳嗽的药缓解病情，记得一位现代的文学大家，被咳嗽夺取了性命，长期伏案劳作，操劳过度死于典型的肺结核。

我曾经心潮澎湃，思绪万千，为天才而惋惜。而我却也为写作而苦恼，不断抽烟为的是在理论中徘徊,却不能挖掘掌握写作的技巧为自己所用的苦闷心理。

有天赋的聪明人极其孤独,在寂寞中默默地发挥了自己的聪明才智，他们都具备坚如磐石的意志。我想我也能够坚持不懈地努力奋斗，这不是美丽的幻想，而是不知疲倦地正在做下去的事，虽然单调乏味，令人难以理解的行为却让他再次地投入到情趣与爱好中。

第53章思索人生应打破条框

一天，我看到放学的孩子们，兴高采烈，蹦蹦跳跳地涌出校门，拥簇在一起欢呼雀跃，这是小学校门口的情景，叽叽喳喳像小鸟一样歌唱的孩子们在相互追逐戏耍。其中一些调皮的学生拉拉扯扯，甚至于勾肩搭背，在熙熙攘攘的拥挤中你捅我一下，我偷偷地拽你一下，甚至于追逐笑骂，表现了半大小子的天真无邪的坏样儿。

我目睹了这情景，脑海里浮现为人师表的老师们，在传授课程的知识，同时也激励学生要有远大理想、人生的抱负，这样的思想言行，不乏其人在受启蒙下的学生会选择远大理想为人生的奋斗目标，这无可厚非的教育。

父母同样都会督促自己的孩子刻苦学习文化课，何况只有一条学而优则仕的途径可以走，是一条人生的坦途，学生们在双重负荷的教育下，通过十几年受教育和学习，真正的步入社会后，才觉得人生不能只靠理想而生活，需要选择生存下去的职业。

我不反对学而优则仕这样理想人生的教育，只是人人才智不同，人人建立在理想教育上未免有点牵强附会了，职业教育应该是多数人的理想选择吧。

我认为教育体系应该建立在职业教育的基础上而进行教育，一个人要学习最基本的生存的技能，要因人施教，培养孩子各自的适应生存的能力，培养孩子们自我因材施教的思想，也要培养社会那种平等的职业荣誉感，意识领域最好不要把人与工作分三六九等，做什么工作都要有荣誉感，不论是工人、农民、军人、商人、师长、医护人员要有同等对待人际待遇。如果在老师们的正确引导下，顺其自然，特别的聪慧者要积极地培养成国家的栋梁之材可继续上大学、读博士深造，实现人生更大的自我价值目标。而多数人的教育要进行技能教育。

哎，人各有志、物尽其用，社会的教育和培养每一个时代的人才。

据说外国人的教育模式，培养孩子兴趣爱好开发智力帮助孩子发挥dú • lì思考与想象力的能力的教育，让天赋得到充分发挥。教育模式不同培养出的人才就不同。