第30章（1/1）

可是，他们俩同桌以后，许蕴喆几乎遇不上倪宗诗向他请教问题。他问过倪宗诗几次，在学习上有什么不明白的地方，倪宗诗总说暂时没有。而每次小测的成绩出来后，许蕴喆看见他不尽人意的成绩，问他需不需要帮忙，他也说要自己先看一看。

许蕴喆本不是一个热情的人，一来二去，他也不再问倪宗诗了。

就这样，他们同桌了半个学期以后，倪宗诗在上学期的期末考试里名列全班倒数第四名。

倪宗诗倒也不是从来没有向许蕴喆请教过。尽管许蕴喆向他询问时，遭到拒绝的次数比较多，不过他有时候也会向许蕴喆提问。

他很有礼貌，提问之前，总要先问一问许蕴喆有没有时间，哪怕当时许蕴喆只是正在和其他同学聊天。

倪宗诗问的问题通常不怎么难，许蕴喆花很少的时间便可以得出答案，再将解题步骤向他说明。他听得很认真，随着许蕴喆一步步地讲解，偶尔点头表示明白。

曾经，看他脸上露出明了的表情，许蕴喆自然认为他听明白了。可是后来，许蕴喆发现他在过后还会拿同样的问题问其他同学，让许蕴喆诧异不已。

发现这种情况后，许蕴喆再遇上倪宗诗向自己提问，他在解答以后会多问一句，确认他是否听明白了。

“嗯，谢谢。”倪宗诗微笑点头。

许蕴喆半信半疑，道：“好。要是还有不清楚的地方，你再问我。”

“好。谢谢。”他低头，理解消化许蕴喆说的内容。

然而，在这过后，许蕴喆还是发现他拿着题目重新问别的同学去了。这让许蕴喆的心里不是滋味，也怀疑是否是自己的指导方式有问题。

因倪宗诗拿同样的问题问过李爽，许蕴喆趁倪宗诗不在时向李爽打听，这才得知原来倪宗诗不单单这样对待自己。

李爽满不在乎地摆手，叹气道：“他就是这样。你跟他说，他说他明白了。但是过一会儿又去问别人，说明当时根本没明白!好几次，他问了我，又问鲁小文去了。我怀疑他是问过我以后，还不懂，又不好意思再问，所以这样。”

许蕴喆听罢沉吟，如果说自己的个性不属于平易近人的类型，倪宗诗这样对待自己情有可原，那么李爽呢?李爽的个性开朗，在班上广受欢迎。面对李爽，倪宗诗也这样，那么许蕴喆实在不明白了。

“唉，应该是智商真的不够吧。说不定，当初考进我们班已经花了全部力气了。”李爽无奈地说，“上回考试，数学卷里有好几道题目的题型，他全问过我，当时也说听懂了。结果呢?考试还是全错。”

无论如何，班主任当初将希望寄予许蕴喆，希望他能够帮助倪宗诗提高成绩，结果倪宗诗的成绩不升反降，比期中考试的名次还下降了三名，这让许蕴喆感到了压力。而这样的压力，许蕴喆实在不知道该如何排解。

临近一年一度的高三成人礼，学校已和当地的孔庙确定时间和地点，并且安排好各项活动流程。

虽然距离成人礼还有半个月，但班主任为了同学们能在百忙之中抽空做好准备，提前在晚自习的临时班会上通知了各种注意事项。

“大家这个周末回去，提前把校服的礼服款准备好。和往年一样，成人宣誓、经典朗诵要求全体同学参加。加冠礼、及笄礼、开笔礼由大家自愿报名参加，注意哦，冠笄礼要求有家长出席参加。想报名参加的同学，向班长报名，班长汇总名单以后再给我，下周三前截止。这样学校也好提前准备大家的礼服。”班主任做好通知后，说，“大家继续自习吧。倪宗诗，你出来一下。”

听完老师讲话，已经开始继续看书的许蕴喆闻言转头看向同桌。同桌的脸上糅杂着茫然和紧张，起身离开了座位。

望着班主任和倪宗诗在挑廊谈话的身影，不知怎么的，许蕴喆忽感心情沉重。他吁了一口气，低头自习。

过了不知多长时间，倪宗诗回到座位上，对许蕴喆说：“班主任叫你出去。”

闻言，许蕴喆微微错愕，不过这也在情理之中——班主任格外喜欢找他谈话，仿佛时刻关注他的心理动态。

许蕴喆拧好钢笔盖，往教室外找班主任去了。

“周老师。”许蕴喆来到班主任的面前。

班主任虽是男性，但个头比班上一些女生还要矮小。他抬头望着许蕴喆，微笑道：“怎么样，最近?还有四个月就高考了，紧张吗?有没有压力?”