第83章（1/1）

鱼儿上钩了，魏燃就继续坏心眼地下套：“所以你能理解吧？就那些管家的老婆，收到自家男人每个月上缴的工资时，那种美滋滋的心情。”

傅奕珩分了一半心思在手下正在整理的重点难点上，就听了前半句，随口就答了：“理解……”话音开了个头，缓过来了，扔了笔，“个鬼！魏燃！玩儿什么破比喻呢？有你这么比喻的吗？”

“哈哈哈哈哈，我福至心灵，开玩笑的。饶了我饶了我。”魏燃见好就收，岔开话题，“我过来其实有正事儿。”

人都求饶了，傅奕珩火没喷出来就被堵了回去，憋得自己内伤，脸上姹紫嫣红了一阵儿，整理整理表情，从牙缝里挤出一个“说”字。

最近这个事态很常见。

自从章漪事件过后，魏燃就跟开了窍似的，找到了跟傅老师相处的秘诀。时不时就贫个嘴撩扯两句，趁对方还没发作，撩完就跑，从不恋战，跟抗日时期八路军野.战溜鬼子似的。有时候实在跑不了，被逮住了也不慌，放下脸皮，立地求饶，认错态度每回都特真实，真实中透着更真实的敷衍，傅奕珩又不好因为一两句的闲话就上纲上线，所以次次都能被他得逞，到这会儿，都快被整得没脾气了。

魏燃很直接，语气还挺有理，大喇喇地抛出一句：“我背不出来课文儿。”

“？”

傅奕珩感到额角青筋在bào • dòng：“你背不出来课文儿来找我，我能把脑子换给你，替你背啊？背不出来说明读得还不够，给我回去读一百遍去。”

魏燃小朋友还很委屈：“我晕字儿，特别晕文言文，一看就晕，一晕就睡，没得救。这可怎么办呀傅老师？”

傅奕珩见过晕车晕船晕飞机的，没见过晕字儿的，都气得笑了，还得保持着礼貌的微笑提出建议：“看不进去，那你录下来听总行吧？每天起床睡前都单曲循环，耳熟能详知道吧？我当年就总用这招，信我，管用。”

魏燃真信了，他回去就把所有文言文念一遍，念了录下来，每天就插着耳机听，特别用心，毕竟高考只剩两个多月，要背的东西太多了。

然后……然后睡得更香了！梦都不做了！

于是他揣着手机又来找班主任了，气急败坏的。

“不行不行，我听自个儿声音跟听和尚念经似的，特别安详，特别平静，以前是秒睡，现在一把耳机插，进手机，播放键都没按就睡了。老师，你说我是不是得了什么渴睡症？”

傅奕珩仔细看他神色，是真的焦虑，确实不像没事找事来寻老师开心的，所以这次提建议就比较慎重：“是这样的，人的学习类型是有差异的，大致可分为三种，视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型。你说你晕字儿，显然你就不属于视觉那一挂，触觉类则需要动手记大量的笔记，就背课文而言，篇幅太长量太大，抄写也不合适，浪费时间精力。所以我之前才让你去听，你听自己的声音犯瞌睡，要不……你换个别人的声音，再试试？”

魏燃逐字逐句听他分析完，听到最后一句，眼睛立刻就亮了，举手说：“对我来说，老师你的声音就特别提神！”

作者有话要说：背不出课文儿的灰溜溜地爬过……

第36章

傅奕珩转起笔,又有点怀疑起这小东西的动机了。

“别误会。”魏燃连忙撇清，情真意切地解释，“你想想，这世上有谁，只从窗外露出一张脸，无悲无喜,就能镇压全班躁动的灵魂？有谁，只需一个眼神,无波无澜，就能遏制住课堂上的小零嘴考试中的小纸条？有谁，只需一句话,不轻不重,就能让睡梦中遨游的学生彻底惊醒过来？真的,傅老师,除了班主任的声音,没人能拯救我了。”

张嘴就是一连串工整的排比句，随后这小东西双手合十，玻璃珠子般的褐色眼瞳流露出恳切的神色，顶着一头乱毛，乍一看，特像作揖乞食的泰迪犬。

傅奕珩表情很复杂，嘴角隐隐抽搐。

心想，道理我都懂，问题是你不属于搬出班主任的名号就能乖乖就范那一挂的,你什么时候把我正儿八经当班主任过？还有，哪个学生吃了熊心豹子胆，敢拿酸了吧唧的破比喻在班主任跟前试探显摆？

但腹诽归腹诽，不管怎么样，学生既然开了口，有求于你，还是有关学业的正经事，作为老师，能帮不帮，说不过去。

实在找不到拒绝的理由，傅奕珩暂时应了，木着脸挥手赶人。