第1章（2/2）

他在小学三年级的时候参加了小升初考试，顺利考进华安初中部，没去报道，在家休整了一年，之后就按部就班地念书，不再跳级。

他今年十五岁，个子已经窜上了一米七五，这个身高本来不属于最后一排，但他和班主任老吴说他就想坐最后面。

老吴同意了。

他最开始的同桌是一个安静的男孩，后来可能是因为这一桌沉默地吓人，老吴把蓝天调到他身边。

这当然只是展成舟的猜测，老吴只说换座位，蓝天也没说为什么来。

展成舟早该发现蓝天性格过分活跃，人在自我介绍的时候就露了端倪，可展成舟只记得那双手了——

白皙的纤细的修长的；

又格外诚挚的。

蓝天的热情多话好像打碎了一场沉静的梦。

展成舟评价他为“人不如其手”，没含恶意，只是有些失望。

“展，二阶导数大于零是什么意思？”

蓝天一手托腮，另一手指尖夹着笔轻轻地晃。

秋日午后的阳光投在指甲盖上，把一小块浅浅的肉粉色照得剔透。

“二阶导数大于零，一阶导数等于零，原函数有最小值。”

蓝天拧起眉头，想了一会儿，又问:“为什么啊？”

蓝天成绩还行，数学物理学得吃力，但他很懂“勤能补拙”的道理，不懂就问，想不透就刷题，考试的时候不至于落了劣势。

展成舟不明白他为什么要选理科，明明更擅长英语和语文。但他也不反感给蓝天讲题，讲题总好过应付同桌时不时抛来的话头，而且让人有成就感。

展成舟给他讲了一遍里头的逻辑，蓝天露出似懂非懂的表情，看起来竟然有点委屈。他不晃笔了，紧紧地捏着笔杆，指尖泛红。

“我讲的是不是有点快？”

“是太快啦！”

展成舟半晌没说出话来，他不懂蓝天为什么能这样理直气壮，听不懂难道不是他自己的问题吗，为什么还要嫌他讲得快。

“再讲一遍行吗，慢一点点。”

蓝天用左手戳展成舟右手手背，让他觉得全身都浸了电，寒毛全立起来。

他下意识地想甩手，最终克制住了这种冲动。

他不想让蓝天觉得他有病。

展成舟放慢了语速，每说半句话都要问一句“懂吗”，然后不着痕迹地把右手往自己那边收。

“现在懂了吗？”他问。

“懂啦。”