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歌手再伟大也只是稍微影响一个时代，娱乐性质。
但文坛大师则不一样，流芳百世，影响无数个时代。
鱼和熊掌不可兼得，为了生源，宋校长只得支持苏曈去做歌手，进军娱乐圈。
“校长，我给您写两首诗再走吧。”苏曈看了一眼四面墙壁。
宋校长心中一喜，连忙快步回到办公桌前，取出一个包装很精美的本子，笔墨伺候：“写这上面。”
苏曈提笔坐下，正准备写，但看到宋校长站在他身后，摸了摸后脑勺：“校长，等我写完您再看行不？”
“毛病这么多，没听说你写诗还不准人看的，上次给嘉芹写不就坦坦荡荡，让我们现场观看的吗？”宋校长只好坐回去。
苏曈嘻嘻笑道：“宋校长，您给我的印象特别像古代女子，我就写古代美人的诗吧。”
说完，他低下头，在本子上龙飞凤舞。
“卜算子
我住长江头，君住长江尾；
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？
只愿君心似我心，定不负相思意。”
写完这首，苏曈看了一眼宋校长。
宋校长真的很端庄很有气质，身体健康的人，因为年纪到了，她自然不是那种苗条女子，但也不显富态，而是属于丰腴的那一类，用“徐娘半老，风韵犹存”形容再贴切不过。
“写完了？”宋校长起身，就要过来。
苏曈连忙捂住本子，阻止道：“别，还没，校长您别急。”
你当然不急了，可见过你千古名句的人，知道你要作诗，谁不急？宋校长只得继续坐下。
闲得没事，宋校长进入一群由与时俱进的老前辈建立的作协群，按捺不住激动发了一条信息：“念奴娇正在我办公室，正给我写两首诗呢。”
“什么？念奴娇又要写诗了，老宋，等下你可得给我们也看看。”一位诗人出身的作协成员第一个回应。
“这小家伙，肚子里东西不少嘛，那晚还没写够。呵呵，这样最好。宋姐，等下分享一下。”
“老宋，他的字以后也很值钱呢，书法协会那边都看上了。你可别随随便便给他拿些普通纸张写……等下拍个照上传，大家同享同享。”
“哟，这娃儿挺能折腾的，同享同享。”
“……”
宋校长颇为自豪，这个苏曈不仅能写诗，还能针对不同的人写出经典诗句。
这是他在大家看来最厉害的地方，作协那些被誉为大诗人的作家，别说针对某个人，就是自由发挥，也没人能写出几首媲美苏曈那些诗词中最普通的诗词。
“大家稍等，他还在写。”宋校长在群里说道。
而这时，苏曈也终于写完，放下笔，火烧屁股似的往外跑，边跑边喊道：“校长，我突然想起来我还有点急事，先走了，您不用送。”
宋校长莫名其妙，跟着走到门口，一探，外面苏曈早已不见人影。
“这孩子。”宋校长摇了摇头，回到办公桌前。
到底写了什么诗，她也很期待。
看着看着，宋校长脸上浮起一抹红晕。
“这个小混蛋。”宋校长哭笑不得，但眼神中开心居多，对这个本子爱不释手。
嗯，第一首《卜算子》，还可以接受，言短情长。全词围绕着长江水，表达男女相爱的思念和分离的怨愁。
“我住长江头，君住长江尾；
日日思君不见君，共饮长江水。”
上片写相离之远与相思之切。两人各在一方相隔千里，喻相逢之难，见相思之深。以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，情意绵长不绝。虚的心灵与实的事物合二为一，朴实中见深刻。
“此水几时休？此恨何时已？
只愿君心似我心，定不负相思意。”
下片写女主人公对爱情的执着追求与热切的期望。
全词处处是情，层层递进而又回环往复，短短数句却感情起伏。语言明白如话，感情热烈而直露，明显地吸收了民歌的优良传统。但质朴清新中又曲折委婉，含蓄而深沉。显示出高超的艺术技巧。
“好像年轻时候的自己啊。”这首词让宋校长心中感叹，不禁勾起过往的回忆，陷入深思中。
可这第二首……宋校长却是越看越恼羞。
“这个小坏蛋，这种事也做得出来。”苏曈让宋校长真是又爱又恨。
当然，“爱”是惜才，长辈对晚辈的爱。
“恨”则是长辈对晚辈的任性和调皮的一种无奈和心情。
宋校长再次向第二首诗看去。
第一百二十八章那个女校长
苏曈给宋校长的第二首诗，题目叫《奈若何》，诗文内容写着：
“……”
这首诗在前世，乃出自一篇网文《……》，为网文作者对原诗的续写，续接得非常完美，以至于现代人把整首诗都误认为是古人作品。
因为太过凄美，现代人也宁愿相信这就是古人留下来的作品。
古人原作其实只有其中一句，后面三句皆为后人续接。
由于作品续接得极为优美，被中国广大文学爱好者俸之为中国十大最美古诗之一。当时该作品一经问世，短短几天便席卷整个中国文坛。这在没有网络传播，只靠电话和书信往来的年代，是一件不可思议的奇迹。
苏曈拿过来，把诗名也改了。
为啥别人能续写，我就不能重新取个名字是不？
何况，这名字取得也不差嘛，比原诗名字短和精美。
“算你跑得快。”宋校长真是喜欢极了这首诗，但苏曈说了，这是给她写的。
这味道就不太对了。
男性都是比较兽性的生物。女性则是比较感性的生物。
宋校长觉得这首诗比《念奴娇.赤壁怀古》还要好，就如爱一个人，不是他有多好，而是他对自己有多好。
宋校长现在就是觉得这首诗歌凄美，凄美到了极致。两人相爱却不能长相守的无奈辛酸，催人泪下。
在无能