第4章 挑衅（2/4）

有了之前林老师单独对自己说的话，他发现这个班也不全是好学生，也有性格粗鄙之人。

话一说完，武马上离开原处，想选择一处人少的地方单独练习。

“这种人真是拉低了班级的风气，晦气啊！”高个子还在背后骂个不停。

武没有停下脚步，反而越走越快，最好这个声音不入耳。

“你好同学”！刚刚问林老师问题的学生快步跟了上来，叫住了武，“刚才他的话不要往心里去，大家虽然有些不同，但是能包容的就多包容吧！认识一下吧，我叫白原”。

说着，他向武伸出了手。

武停下脚步，面露苦笑，道：“我叫武灵，你可以叫我武，很高心认识你。我只是觉得受到了不公平的对待而已，现在想静一下，你忙你的吧！”

“那以后小心一点吧！”白原只好这样说道。

他无奈地离开武的身边，回到训练的场地去了。

学堂领导室，教师会议。

“老师们觉得什么教学方式对这一代年轻人有益处？”一位老者说道。

“我认为学习的进度要快，可以把三天的教学内容放在一天之内，因为压力下的成长才最有效果，而且学生一对一的练习必不可少，相比于口头传授知识，实战更加重要”，另一位老者回答道，“林西，你们那个班是重点班，主要培养这些有特殊天赋的学生。希望你能让他们在最短的时间内得到最大的进步”。

被称为林西的年轻教师回复道：“严老的良言晚辈一定牢记在心，只是我希望学生有自我的成长空间，不应强行灌输给他们。就像一根弹力绳，在拉力下伸展，可一旦失去了拉力，绳子便会反弹而回，学生学习也是类似的道理。”