第九章（2/4）

“她一开始还以为我就是块平平无奇的石头，知道我有思想会说话后她犹豫了。”石像肯定道：“她怕我知道她的秘密后会把她的秘密说出去，可见她肯定不是什么好人。”

米勒不赞同让林灼代课，但不代表她乐意听石像污蔑一个刚成年的半精灵：“住口格欧费因，每个人都有自己不想说的秘密，她没有使用你不代表她就是个坏人。”

“谁知道呢。”石像坚持自己的想法，毕竟：“‘贝利尔’这个名字一听就不是什么好东西。”

米勒愣住：“什么？”

石像：“贝利尔，这是她的另一个名字，我亲眼看到的，和‘林灼’这个名字一块刻在她的灵魂上。”

米勒很诧异，校长和她说过林灼来历神秘且有两个名字，但没告诉她林灼的另一个名字叫什么。

她放置好石像，警告石像不要随便把林灼的另一个名字宣扬出去，然后就去了趟图书馆，在那里找到了林灼。

几十年的教学生涯让米勒十分清楚那个名字会给林灼带来什么样的痛苦，也知道那样的歧视是浅薄且无法完全消除的。

米勒对林灼产生了同情，察觉到林灼在看低年级的魔咒课本，她甚至有了想要给林灼提供帮助的冲动。

可林灼实在太年轻了，米勒接触过许多林灼这个年纪的学生，其中像阿比斯和巴德尔那样的佼佼者太过罕见，且就连他们也未必能成为一个合格的教师，所以米勒明白，她不能因为自己的同情，就把教导学生的重任交给一个刚成年的孩子。

她按下心中的冲动，远远地看着林灼，期间图书馆管理员来和她说话，小声表示他和所有人一样不看好林灼，还说校长这个决定简直昏了头。

米勒应了一声，却并未附和管理员那些看不起林灼的话语。

第二天早上，没有课程安排的米勒鬼使神差地来到了林灼即将上课的教室。

要知道低年级的学生都很爱闹腾，有他们在的教室一般都会很吵，吵得人头疼。

但是米勒来到教室，发现教室里很安静，还没上课，那些提早到教室的学生们就已经找好了自己的位置。

还有些学生来得比较晚，他们在走廊上吵吵闹闹，一进教室就自觉地安静了下来。

至于原因——

米勒看向教室后面，古尔薇格校长和几位面色不自然的老师在那坐着。

“你也来旁听？”古尔薇格问米勒。

米勒给出了一个非常烂的理由：“……我担心出什么意外，所以过来看看。”

“真巧，他们也是。”古尔薇格指向在场其他老师。

那些老师表情尴尬，米勒知道为什么。

低年级要学的魔咒都很简单，学生们使用不出来才是常态，不可能出什么意外，随便让一个高年级的学生来上课，把书本上的理论讲一遍，做做演示，虽然不负责任，但也能算完成了这一节课。

所以他们与其说担心课堂上出现意外，不如说是来挑刺的。

他们不希望林灼成为学校的老师，因为他们都不认为年纪轻轻的林灼有这个能力。

让没有能力的人成为他们的同事——哪怕只有几天，也会拉低他们的身价，还容易给学校惹来非议。

这根本没必要。

米勒在古尔薇格身边坐下，过了几分钟，学生们陆续到齐，林灼踩着上课的时间线踏进了教室。