第八章 最后一课（2/3）

“还需要一个好的情报系统！”看来托马斯对情报系统很感兴趣。

“呃……您说得很对，情报也很重要，知己知彼，呵呵！”兴登堡扬了扬眉毛。

“那您如何看待机枪的作用？例如马克沁重机枪。”辰天忽然问到。

“这个嘛，1888年秋天，马克沁来到了我国展示他的马克沁重机枪，皇帝陛下亲临斯潘多兵工厂参观表演。射击完毕后，陛下大为惊奇，认为这正是我军所需要的。马克沁机枪只需一两名射手就可以操作，而我们的加特林机枪则需要4个士兵才能完成。于是，陛下立即命令部队列装。但有人认为这种机枪尽管射速达到600发每分钟，但它的准确性太差了，而且子弹消耗量很大，还不如一排士兵射击来得好！我想说，报有这种思想的人错了，大错特错！”兴登堡皱了皱眉头，接着说道：

“当对方排着密集队形冲锋的时候，机枪的杀伤力远比一排步枪射击大得多。可笑的俄国人甚至规定机枪只能用于防御作战，而且只能在特定的区域才能使用，真是愚蠢！”

辰天默默地点了点头，看来兴登堡对于机枪的认识还是比较正确的，事实上在第一次世界大战的索姆河会战中，德军用马克沁重机枪向密集队形的英军进行猛烈持续的射击，英军一天之中伤亡了近6万人。

“那么，我还想考考大家，在对方防御阵地构筑完善，又配有重炮的情况下，如果各位是指挥官，会采用何种战术突破对方呢？”兴登堡背着手，看着他的学生们，他想知道这些孩子在6年的军校生涯中都学到了什么。在他看来这些孩子也许会说“用更多的重炮轰垮他们”，或者“就这样对峙，拖垮他们”，但是这些孩子的回答让他开始惊讶不已。

“正面迷惑他们，再两翼包抄！”

“截断他们的后路，再用谣言破坏他们的士气！”

“用校射气球，或者派出小股突击部队，破坏他们的重炮阵地，然后再慢慢轰击他们的阵地。”

“每次炮击后稍微进攻一下，然后突然不炮击就全力进攻！”

兴登堡闭上眼睛不住地点头。

“集中全部火力攻击敌人一段比较薄弱的防线，然后快速通过这段阵地，再反过来包围夹击其他阵地上的敌人！”

兴登堡睁开他的眼睛，教室里一下子安静了下来，这种怪异的思想全部人都大吃一惊，接着开始寻找声音的来源，最后目光都停留在辰天身上——声音是从他那边发出来的。