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第33章(2/2)

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“字面意思。”

杨司乐没有再找卫生纸,转而从文具袋里找出一支黑色签字笔,递到了施年的眼前。

“你的,还你。”

施年皱紧眉头直起身,对此表示怀疑:“什么我的?”

“不要?”

没等施年答复,杨司乐便举起手,把笔投进了他后方的公共垃圾桶。

“那就扔了吧,光我自己留着多没意思。”

施年随着那道抛物线往垃圾桶看。

空心球。

尽管他对杨司乐完全不熟悉,但当签字笔落到那堆乱七八糟的垃圾上,发出闷闷的响声时,他仍旧感到了令人心酸的“陌生”。

好像杨司乐本来是不该说出这种话,更不该做出这种事的人。

他坐在被江风吹冷了的长椅上,目送杨司乐走进街对面的地铁站,目送接触不良的路灯一闪一闪直到彻底熄灭,目送野猫叼着只死老鼠钻进广场的灌木丛里再也没出现。

十二点整,该回家了,免得把路都给忘了。

施年起身,拉着琴盒的把手漫无目的地走。

他想起初一暑假自己去参加小学同学聚会,到场二十来个人,没有一张脸有印象。他得全程靠别人的对话内容和声音特色,来分辨谁是组织活动的班长,谁是以前班上的体育委员,谁正在追求坐他旁边的那个女生。

战战兢兢,小心翼翼,全神贯注,不敢松懈。

然而,还是出错了。

他对着另一个女生的脸叫了班长的名字。

早早步入青春期的小孩儿们咋咋呼呼地起哄,强行摁头他也暗恋班长。施年百口莫辩,恼羞成怒,大喊了一声:“谁喜欢她啊!要说多少遍!我不喜欢!”

向来有条不紊的班长一下愣了,脸涨得通红,无辜地站在那儿承受二十多个人齐刷刷的视线。

第二天,施年从一个因为此事对他颇有微词的女同学那儿了解到:原来在场所有人都知道班长喜欢他,都知道班长准备在聚会结束后和他告白,所以才再三叮嘱他一定要来,所以那天才会用上“也”字一窝蜂地起哄。

彼时的施年便隐隐约约地明白了,健忘症最难治愈的病痛,不是突如其来毫无章法的遗忘,而是不经意间,并非出自他本意,不受他本人控制的,对别人造成的伤害。

此后他性格大变,话少了,社交断了,每天除了上学就是拉琴。

他不再写日记,只写备忘录;不喜欢出门玩儿,只爱待在房间里练指法;变得十分焦虑,唯恐出现第二个即使存在过也会无知无觉被他忘记的“洋洋哥哥”和“班长”。

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