第48章（3/3）

就算是买了这些书，谁又能保证所有的题都能给做对了啊。

但童隽既然敢站起来说这番话，最起码要保证的就是自己占理。刚才他已经把同学的书借过来草草翻了一遍了，认为参考价值确实不大。

于是童隽顺手将一本书拿出来，发现是理综，他就翻开说道：“现做是来不及了，我跟大家分享一下我对于这套习题册参考价值的观点吧。”

童隽在现实中考的是一所省级重点高中，入学后直接按成绩被分到了扶优班，他头脑灵活，接触的也都是一些尖子生。

重新回到高三，或许有些知识已经印象不深了，但学习方法没那么容易忘记。

其实他刚来的时候就觉得，最起码在这个班级中，老师的教学和学生汲取知识的能力，都显得有些“死”。

这个阶段，该学的知识、该练的题型，基本上都已经差不多了，最需要提高的反倒应该是阅读题干的能力，以及总结知识的技巧。

任何题目都有自己的规律，回答也应该有相应的模式。首先要明白出题者想要考查哪方面的知识时，再对题干中出现的信息进行分析，逐点回答，就不容易丢分了。

万变不离其宗，不分析规律，死做题只会事倍功半。

这就是为什么有些人仿佛没有在学习上花费太多的时间，却能成绩很好，有些人却一身疲惫，但越累越得不到提高，反而怀疑自己的资质，弄得精神压力很大。