第38章 到底是她还是他（1/3）

第二天一早，董幼谦来到学校，她提前了十多分钟进入教室，把《凄美地》的歌词给抄在黑板上上。

九点整，学生鱼贯而入进了教室。

看到黑板上的文字，大部分人都还是一头雾水，只有少部分喜欢听歌的有点兴奋。

《凄美地》这首歌在凌晨上线的时候他们便听过了，其歌词省得他们的喜欢，没想到今天一早，老师就要拿来讲课。

对于自己眼光能和董幼谦一样，这些同学还是有点小骄傲，但后面听到董幼谦的话，他们便高兴不起来了。

“这是我昨天晚上听到的一首歌，歌词的内容我觉得很有意思。在我看来，歌词创作也算是现在文学的一个种类。

所以大家下课后回去好好听听，针对歌名《凄美地》是动词还是副词，进行一下赏析。

写一篇不低于1000字的报告交上来！注意，这不是歌评，你们不要写偏了。”

听到这话，昨晚那些听过歌的几乎不加考虑的说了自己的看法：

“这肯定是名字啊，指代就是歌词中做描绘出来的那个无人之地！”

但是没听过歌，光看过歌词的这些学生却不同意了：

“你们这个判断太武断了，凄美这个形容词相信不会有什么争议，但是地字的用法可不单单就是名字。”

“对，地字还可以当助词用，用在状语和中心词之间，还克用于状语后或补语前。跟凄美这个形容词合在一起，真可以当副词用。”

听过歌的还不服，继续道：“你看最后一句，坠落在这凄美地，很明显就是名词！”

“呵呵，中文有种创作手法叫做留白，如果最后凄美地就是以名词收场，前面那平坦山丘等这些晦涩词语，你要怎么理解，难道就是对凄美地的景物描写？

这歌词很明显是在描写人的内心活动！”

另一个站副词这边的，也开口帮腔道：“要是板上钉钉的动词，那董老师何必出这个题来考我们？”

董幼谦看到台下这热烈的讨论，心中有了些许的欣慰。他这课，一直都是不温不火的，按部就班的按照教材来的话，说实话她自己都提不起什么热情了。

现在能这首歌能让学生们展开来讨论，在她看来是件好事。

但就在两方人马争论不休的时候，有个女生有弱弱的说了一句话，由于内容太过劲爆，虽然声音不大，但还是让整个教室陷入了一片死寂。

台上的董幼谦再看了一遍歌词，脸上也是一副尴尬的表情，在心中把蓝小浪和自己都给骂了一遍。

那女生说的是：“董老师，这歌我看是唱yī • yè • qíng的吧，这样把它搬到课堂上来讨论，会不会有些不妥？”