第二百九十五章 荆州第一师范学校（2/4）

另一方面还是潜在的影响力。两汉以来，重视师传家法，如马融、郑玄等古文经学大师的私学学生多达千人以上。

其中又分为“蒙学和精舍”两种。蒙学即启蒙教育；精舍即提高教育。刘封的公学要是一下子推开，势必动摇长期以来的私学根基，这有可能引起一场官学、公学的思想大辩论，对荆州局势的稳定会有不利影响。

相比较而言，先从江陵一地开始试点，招收军中将校的子弟，特别是战死将士的遗孤、贫寒人家子弟入校，则不会引起大的波动。

刘封的这个温水煮青蛙的想法，提出之后，得到了庞统等人的大力支持。

庞统在脱离了具体的指挥作战层面，专注理论研究之后，整个人的状态和之前偏激激进大不一样，他仿佛进入了另外的一个领域，开始研究起刘封这些年来的指挥作战方略来。

尤其是“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追”的战法，更让庞统惊叹不已，在他看来，刘封的这一理论，可与孙子兵法中的韬略相提并论。

刘封对庞统的推崇颇是不好意思，他这时沾了穿越众的光，要不是太祖老人家太过厉害，刘封那点水平怎么能在一众三国英豪面前班门弄斧。

定了在江陵试点办公学的方略之后，刘封遂开始为选扯奔忙起来。

江陵这个地方，属于荆江九曲的要冲之处，别的不多，就是江中洲特别多，这些沙洲随着时间的推移，会由小变大，最后与南北两岸连成一片。

建兴二年，元月。

经过一番筹备，刘封在江陵的沙洲上，办起了蜀汉的第一所公学，名字起得很普通：荆州第一师范学校。