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高老师真的懵圈了，如果说短时间提高单科成绩还有可能，那么同时提高五门课成绩就是天方夜谭了。

林晓真的这么厉害？

于是，林晓再一次被单独叫出来，这一回谈话的地方是办公室。

四班的各科老师都在座，除了早就对林晓有成见的物理石老师，其他老师看到林晓都是眼冒精光，“林晓，你快说说到底咋做到的。”

“对啊林晓，快说说，如果你的经验有普适性，咱们也好介绍给其他学生。”

林晓一时没有说话，她的经验哪里有什么普适性？

难道要说，我是重生的，这些知识都学习一遍甚至多遍了？怕不会把老师们吓着。

可是现在不仅自己班老师在盯着她，别的班的老师也围拢过来，看来不说点什么是过不了关的。

她清了清嗓子，说道：“就是每天看错题，把错题多做几遍，弄懂了。把平时的时间都用来学习。”

哦，就这啊。

这些是谁都知道的呀。

可是知道，并不代表能做到。有多少学生貌似坐在教室里听课，实际上心思早就跑去了九霄云外，更别说把几乎所有的时间都放在学习上了。

高老师问，“那你每天的作息时间是怎样的？”

“晚上12点后睡觉，早晨五点半醒。”林晓说。

“很努力，很努力了。”老师们纷纷这样说。

但他们却知道，和林晓同样作息的学生不少，但没有一个能像她这样快速提高成绩的-从倒数到班里前几名，甚至在整个年级都排得上号的，这样的例子太过特殊，根本不具有普适性。

对这样的学生，只能用天赋异禀来解释，至于以前的成绩差，高老师把它归咎为家庭的原因。而且，因此对林志鸿这个做父亲的更加不齿。

石老师在旁听着大家对林晓的夸赞，心里一阵阵地不舒服。

她喜欢成绩好的同学是没错，可那是因为好学生能给她的业绩加分。可是像林晓这样的刺儿头，不把她气死就不错了。

石老师真恨不得林晓的成绩是假的，或者是老师判错了卷子。