第十二节 书院（3/4）

张元济自上的岛来，眼见得都是朱丘深谋远虑，算无遗策，今日在这马车上，忽然听到朱丘这有些犹疑的口气，心里知道必定事关重大，便点点头，说道：“方生但讲无妨。若是我力所能及，一定倾力相助。”

朱丘一笑，说道：“这些年久在夏威夷，见多了欧美国家的学校制度，这几年来我细细考察，觉得欧美各国的学校制教育，过分注重考试，灌输式教育过于强调记忆，虽然能在短时间内培养出国家需要的人才，但长此以往，国家和个人，势必付出更大的代价；而我中华自古而有的私塾，虽然因材施教，一则科目只限于经史子集，二则见效过慢，于今社会难以相容。这些日子，我思来想去，想要在这夏威夷岛上，建一所书院，截取二者之长。以师长负责学力，以学长负责个性。

书院学制拟定为九年，分三阶九级，教育年龄在七岁到十六岁之间的少年。其中一到八级，为正式学级；九级为自由学级，也就是说，到了这第九级，书院学生可以自由安排，可以去各个行业经历锻炼，也可以准备进入欧美各大学深造，由其自己决定。但是，九级院生有一个必须完成的义务，就是必须在这一年内，负责教授引导刚进书院的一级新生。”

“也就是说，这教授的方式，我打算用以长带幼，以兄授弟的方式，即由高级的学生，负责低级学生学业的教授，书院的先生，则负责解惑和补遗。”

“刚才说，初阶一级院生，由九级的院生负责教授引导；其余的，便有高一级院生教授引导低一级院生，以此类推，八级院生，由书院教授负责考察，合格者，进入九级，颁发书院证明。”

“关键处，在这长幼之上，我的设想，也就是书院的第一原则，这长幼，要出于不同的民族，甚至是不同的肤色。举例的话，如果一级院生是一个汉人少年，那么，就不能由汉人的九级生教授引导，须在另外的国家民族中，择选一个九级院生负责教授引导。每一个院生在这八年当中，都需要换过三个不同民族的学长。”

“这初阶一级的院生，一年内，主要便是浏览和见识。首先要明白，各个民族的历史和文明，也要明白，当今世界的各式行当和各种科学。如此，在初阶二级时，便可以挑选自己感兴趣的和擅长的科目去努力。而这一点，就是九级生的义务，他必须要在一年间，引导自己的学弟。”

“学校每隔三个月，便设一次升级考试，不论入级长短，均可报名参加，过则升级。至于考试的具体内容，或可以后再做详细设定。”

“另外，为了配合书院的这种教授方式，我打算在这夏威夷岛上，建起不同民族的文明会馆。以备教学之用。我便举个例子来说，倘若这初阶一级的新生，是我汉人少年，他的第一位学长，应该是一个非汉裔九级生，且说是夏威夷波西利亚尼人，升入二级后，另换一个学长，且说是犹太民族人，三年后，须再次更换学长，且说是日本人。这三个学长，都须引导我汉人少年，了解他们民族的文明历史和现状，也均须了解我汉族的文明历史和现状。并且，这学长与学弟之间，一周内必须至少互访对方家中一次。”

“我暂时想的，便是这些。我所寄予这个学院的，就是能够通过少年的教育，渐渐消弭这民族间的歧视和沟壑。”

“不知道筱公您，可是明白了我的这个构想？”

张元济果非常人，在朱丘这种有些混乱的描述中，依然把握到了关键之处。他仔细想了一下，便问道：“你若采用这种方式，最开始的那批学生，你打算从哪里培养？”

朱丘听到此问，心里便有些得意，说道：“这最开始的学长，便是今早筱公在陈公馆见到的那些少年了。这些学生最大的十六岁，最小的不过八岁，正是这些年来我为这书院培养的。”

张元济点点头，又说道：“这书院的教授内容，你有何打算？”