第71章 第71章 上课这得多深的仇恨啊？（1/2）

第71章上课这得多深的仇恨啊？

##79-集训5

乘风不知道是哪个老师的题,总归是恶意满满。

跑了一圈回来，找沈澹确认了各个科目所有任课老师的名字。为了保险，还顺道记下校长、院长几位主要管理员的大名。

三省吾身后,胸有成竹地去找周教官,不料分到的第二道题目是：联盟大学校徽上,左侧的图标是刀还是笔？

乘风表情有一秒狰狞,咬牙切齿地道：“笔！”

周教官叹息：“……再见。”

乘风心态崩了。这比让跑十圈还要令人沮丧。

周教官也是瞠目结舌。送分题砸脸都躲过去，这孩子太不寻常。

怀疑地：“你真是联盟大学的学生吗？我记得联大历届校长都自恋得很，校徽的图标挂得满街都是啊。”

后面的校友勇敢扞卫己方领导的颜面，叫道：“教官！没有的事！”、“我们联大的宗旨就是谦虚内敛！”

周教官面部肌肉抽了抽,身份卡还乘风。

这次乘风两『插』兜慢悠悠地走了一圈，再次回来时,终于抽到一道正常的学术题。

总算结束这场波折的战斗，乘风没剩多少胜利的愉悦了，只低垂着头，脚步虚浮地去往中的空地。

沈澹已经在里面休息,仰头一脸新奇地望着。表情^欲言又止,于对友谊的考虑，还是没有声打击。

两人背对着做肢体拉伸。身体的不适逐渐消去,准备回宿舍休息时，远处传来一阵整齐而有力的脚步声。

一军跟二军的队伍姗姗来迟。

六十来人有序走进活动大厅，看见横七竖八躺了满地的学生，本就苍白的脸『色』更是难看,又不敢大声气，只有一双眼睛咕噜噜地四处『乱』转。

周教官扬了扬，高声道：“都让让啊，活动空人家腾来。躺尸的滚去中。”

领队教官抬向后一挥,让队伍停在门口，去物资处领了瓶水。

周教官：“怎么来得那么晚啊？”

那教官脱下帽子，回头斜睨一眼自己的学生，冷哼着道：“路上有人私藏光脑暴『露』了，带们下去参悟了会人生。”

周教官笑道：“这一届学生的想法还挺大胆的。”

领队教官没什么好脾气，狭长的双目朝『操』场一瞥，惜字如金地吐两个字：“跑吧。”

这帮学生显然是被^『操』练过了，也不敢多，埋头沿着边缘位置跑起步来。

几位还在要死要活完成任务的学生心中一阵狂喜，忽然就稳当了起来。

跟联盟大学那帮牲口争什么第一？有人垫底不就了吗？

于是还在跑道上的同学对新加入的朋友们可谓和颜悦『色』，被们从身边超过时，在后面热情鼓励道：“加油啊！”、“这是一场耐力赛！大家一定要坚持住！”、“前后队伍的同学不要破坏节奏，咱们比的是整体的成绩！不要做那害群之马！”。

一声声殷切又真诚的欢呼，让本就不明真相的学生脊背发寒。

周教官略带羡慕地注视着们，回头扫一眼边上嬉皮笑脸的众人，嫌弃道：“看看别人，们多有规矩。我就是对你们太仁慈，一个个没个正形。”

联大学长们不服，眨了眨眼睛乖巧地道：“教官，我们不优秀吗？”

周教官咋舌，无情指向门口：“答完题的赶紧滚。别怪我没提醒你们啊，食堂还有半个小时关门。”

乘风跟沈澹赶紧起身，互相搭着肩，前往食堂吃饭。

令乘风感到欣慰的是，军区食堂的伙食还算不错，就着酱肉吃了两大碗米饭，身心都得到了极大的治愈。

边上学长受激励，跟着多扒了几口饭。撑得扶墙走食堂。

两人吃得发困，见还有时，火急火燎地跑回宿舍补眠。

一个半小时后，二人在被铃声吵醒的心悸中，拖着生锈了的两腿，去往三楼上文化课。

机房里一片沉寂，一群人耷拉着脑袋，半趴在桌上萎

第71章上课这得多深的仇恨啊？

靡不振。

七点半正式开课，教室里还有一半以上的座位是空的。教官提着光脑走进来，与众人颔首示意。

负责们上专业课的是一位女教官。身姿挺拔，制服穿得一丝不苟，坐到讲台上，侧脸被灯光打清晰而优美的下颌线。说轻声慢调，带着婉转的尾音，叫人听起来觉得很舒服。

“我们今天讲一讲如完善动态模型。大部分同学应该已经学过这一门专业课，只是刚刚入门，理解上存在一定的局限『性』。”

翻开光脑，直接将课件发到公共平台上。

“我看过你们的卷子，90%以上的学生都还是习惯用基础知识点去论推动态模型，虽然就学生的知识储备来说，这是一不错的解题思路，我希望你们尽早修正。因为结果虽然正确，很浪费时。不保证效率的方法，在数据分析这里，就是绝对的错误。”

乘风『揉』了『揉』脸，定睛查看文档上的条目。这就是卷子上两眼抓瞎的题目类型。

然而课件里并没有记录十分系统的模型代码，只有各零散的，针对不同情况、不同攻击的修正代码。

教官两交握放在桌上，缓声道：“我相信大家都知道，数据分析是一项很依仗实战经验的技，尤是在添加多项变量之后。为了保证数据的时效『性』，b类指挥自己要有一定的敏感度，这需要在日常就培养足够的观察意识。具体可以参照我文档中所述的方向。”

乘风大致扫了一遍，发条目罗列得十分详尽。

的建模风格已经属于细致的级别。合适的掩体、视角的盲区、最优的进攻路线都在考虑范围之内，教官的关注角度与大为不同，更注重地形与变化。

偏头瞥了眼沈澹，见对方神『色』无常，表情没什么波动，抿了抿唇角，几个要点记录下来。

不会没关系，不不学。

教室里有一些轻微的窸窣响动，是衣物摩擦与私语交谈的声音。

教官说的声音分明不大，极有穿透力，清晰地压过各嘈杂，传遍角落。

“今天我们先从机甲分析来入门。为什么那么多学生不喜欢做机甲对战分析？因为在这样的模型里，除了客观的数据之，还掺杂了一部分主观的判断。如果标准从严来的，整个分析报告需要拆分成多个角度、多个层次。千万不要觉得麻烦，我们的工作不允许懈怠跟失误。在我们一起来看一下实例。”

说着又往公共平台上传了一段机甲对战视频。将画面投映到教室中，随后领着众人将视频前一分钟的动作逐次拆解来，系统『性』地进记录，大致的参考框架后，让学生自己上。