第855章 东方殖民者（2/4）

戴着鹰羽冠的印第安男子，并非一个人来，否则他也没这么大的胆子挑衅这队陌生人。

语言不通，让他们根本无法交流，只要说话声音大，就很可能被认为是挑衅。

随着十几名手持木棒、石斧、标枪印第安人的加入，局势变得恶化了起来，大东国的哨骑直接开枪射杀。

胜负的结果毫无意外，这伙原住民被惨虐。

不仅如此，只有十几人的大东国哨骑，竟一路追击，将一个部落的印第安人全部赶走了，还抓了不少俘虏，凯旋而归。

经过这件事，语言不通成了洪承畴第一个要解决的问题。

因为想了解更多当地的情况，首先必须要学习当地的语言！

不同族群之间的语言沟通，这是满清经常需要面对的问题，作为曾经的大清摄政王，这些都是小事。

语言的相互学习是必不可少的，既包括汉人对印第安人语言的学习，也包括印第安人对汉人语言的学习。

语言学习按特征可以分为两种，一种是际遇性学习，另一种是系统性学习。

在洪承畴的旨意下，许多被俘的印第安原住民，进入了大东国的领地，充当汉人的仆人、翻译、qíng • fù等角色，这些便是机遇性学习。

系统性学习，是基于特意的目的，是有组织、有计划的学习对方的语言。

在探索乃至殖民征服时期，系统性学习尚且缺乏方法和规模，际遇性学习在许多地方都起到关键作用。

折腾了一段时间，大东国一些具有语言天赋的人，已然将当地原住民的语言摸索的差不多了。